MAIS OU MAS? Prof. Marcio Gil

ATIVIDADE 7ª ASSINCRONA - EXERCÍCIO BASICO DE REDAÇÃO - Construção Textual

 ESCOLA MUNICIPAL NICOLAU COELHO

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUÊSA

PROFESSOR: MARCIO GIL DE ALMEIDA

ALUNO(A) ___________________________________________________

 

ATIVIDADE 7ª ASSINCRONA - EXERCÍCIO BASICO DE REDAÇÃO

 

1-      Transforme as frases de acordo com o modelo.

MODELO:  Não admiro pessoas que mentem.

                   Não admiro pessoas mentirosas.

 

a-      No ano que vem tudo irá mudar

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b-      Livros que instruem deveriam custar menos.

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c-      Não me façam propostas que não convém.

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d-      O professor de gramática tem voz que não agrada

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e-      Ideias que empolgam são bem aceitas.

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f-       Antigamente escreviam  cartas que comoviam.

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g-      Necessitamos de leis que durem.

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h-      Presenciei uma cena que não se pode descrever.

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i-        Um problema é algo que não se pode prever.

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j-        Ele cometeu um número de erros que não se pode calcular.

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k-      A moça falava de uma maneira que não se podia entender.

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RESPOSTAS

a-    No ano que vem tudo irá mudar.

No ano vindouro tudo irá mudar.

b-   Livros que instruem deveriam custar menos.

 Livros instrutivos deveriam custar menos.

c-    Não me façam propostas que não convém.

Não me façam propostas inconvenientes.

d-   O professor de gramática tem voz que não agrada

O professor de gramática tem voz desagradável.

e-     Ideias que empolgam são bem aceitas.

Ideias empolgantes são bem aceitas.

f-      Antigamente escreviam  cartas que comoviam.

Antigamente escreviam  cartas comoventes.

g-    Necessitamos de leis que durem.

 Necessitamos de leis duradouras.

h-   Presenciei uma cena que não se pode descrever.

Presenciei uma cena indescritível.

i-       Um problema é algo que não se pode prever.

 Um problema é algo imprevisível.

j-      Ele cometeu um número de erros que não se pode calcular.

k-    Ele cometeu um número de erros incalculáveis.

l-       A moça falava de uma maneira que não se podia entender.

m-A moça falava de uma maneira incompreensível.

 

Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta - 4º ano

Pintura morta - Um desenho de natureza-morta está indiretamente ligada com a natureza e não tem nada a ver com a morte.  Mas representa uma forma de pintura.

 

O que é uma natureza-morta ?

É um tipo de pintura e fotografia em que se veem objetos inanimados, como frutas, louças, instrumentos musicais, flores, livros, taças de vidro, garrafas, jarras de metal, porcelanas, dentre outros objetos. A denominação natureza-morta surgiu na Holanda no século XVII, nos inventários de obras de arte.

E não é modismo, esse gênero de representação surgiu na Grécia antiga, e também se fez presente em afrescos encontrados nas ruínas de Pompeia.

Veja um exemplo de três frutas típicas da vegetação brasileira da Caatinga no Nordeste:

 Caju 

       Maracujá   

                           

                          

Umbu

Responda:

1-    O que é pintura morta?

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2-    Dentre as frutas que está na foto, que é produzido em climas temperados, envolvendo a Europa e também, o sul do Brasil, nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.. Agora, quando você olha para o nordeste, especialmente para a caatinga, existem várias frutas típicas da mesma. Entre todas as frutas da caatinga, destaquei aqui o caju, o maracujá e o umbu. Escolha uma dessas frutas da caatinga, desenhe e pinte no estilo da pintura morta.

 O Cãozinho Tede

Tede é o cão da família Matos.

Ele é louco por Saulo. Um menino de nove anos.

Tede  vê o menino e logo sacode a cauda, late e pula nele.

Saulo diz:

-Tede, você é meu amigão!

 

Responda:

1-    Quem é Tede? _______________________________________________________

2-    Tede pertence a qual família?____________________________________________

3-    Tede gosta de quem?__________________________________________________

4-    Quem é Saulo?_______________________________________________________

5-    O Saulo falou de Tede?_________________________________________________

Artigos

Os artigos são palavras flexíveis que serve para acompanhar o substantivo e defini-los. Os artigos definidos são: o,a,as,os. E os artigos indefinidos são: um, uma, uns e umas. Procure em todo o texto desta atividade e circule todos os artigos o que você encontrar.

Separação e classificação de palavras quanto ao número de sílabas

Separe as seguintes palavras e as classifique quanto ao número de sílabas.

Quando você for classificar as palavras, deve ser feita conforme a quantidade de sílabas: monossílaba (uma sílaba), dissílaba (duas sílabas), trissílaba (três sílabas) e polissílaba (quatro silabas ou mais).

Palavra	Separação da sílaba	Classificação das palavras (dissílaba, trissílaba e polissílaba)
Indefinido	In-de-fi-ni-do	polissílaba
Você
Artigos
Flexíveis
Acompanhar
Atividade
Todo

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Lutamos...

Todos os dias
São dias de desafios
Os nossos desafios são como leões
E todos nós somo caçadores de leões
Lutamos, lutamos e lutamos...

Professor Marcio Gil

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A Flor

 A flor que encontrei

Encontrei com a beleza

A beleza me encantou

E fiquei apaixonado

 

Eu tenho uma flor em casa

Na minha casa ela está

Está linda, cheirosa e amada

O nome dela é Sônia que sonha.

Marcio Gil de Almeida

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