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sexta-feira, 12 de abril de 2024

Atividade de Artes - 2º ano - Cores Quentes e Frias

ESCOLA______________________________________________
DISCIPLINA - ARTES                                       TURMA 2º ANO 
PROFESSOR(A)________________________________________
ALUNO(A)____________________________________________


Como você já conhece as cores PRIMÁRIAS e SECUNDÁRIAS muito bem vamos nos aprofundar um pouco mais, conheça as cores QUENTES e FRIAS:


→ CORES QUENTES - cores que transmitem a sensação de calor. Tons de AMARELO, LARANJA e VERMELHO.

→ CORES FRIAS - cores que transmitem a sensação de frio. Tons de AZUL, VERDE e VIOLETA.


AGORA CRIE O SEU PRÓPRIO DESENHO. CRIE DOIS DESENHOS, PINTE UM SÓ COM AS CORES QUENTES E O OUTRO SÓ COM AS CORES FRIAS. (Pode desenhar no verso da folha)

LINK DO PLANO DE AULA DESTA ATIVIDADE


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Plano de Aula - Elementos de Linguagem - Cores Quentes e Frias- Artes - 2º ano

Escola:_________________________________

Turma: 2º ano matutino

Professor(a) Marcio Gil de Almeida               Componente Curricular:: Artes 

Período: 07/04 a 21/04                                   Nº do Bloco de atividades: 03

 

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Habilidades

(EF15AR02) Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).

Objetivo

 

 

Desenvolver a coordenação motora fina

Conhecer as impressões das cores quentes e frias.

Praticar a arte de pintar  e desenvolver a criatividade.

Conteúdo

 

Elementos de Linguagem

Estratégia

 

 

Fornecer texto explicativo sobre as cores quentes e frias.

Levar o aluno a criar o seu próprio desenho e ele mesmo pintar de forma distintiva entre quente e fria.

Material de Referencia

BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais

Cores Quentes e Frias. Arte e Educação.  Disponível em  <https://alicearteducacao.blogspot.com/2020/04/atividade-1-3-ano.html> . Acesso em 16 de março de 2021.

Estimativa de Ch

Colocar conforme o seu contexto.

OBSERVAÇÃO:


 

 LINK DA ATIVIDADE:

Atividade de Artes - 2º ano - Cores Quentes e Frias

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Plano de Aula - Artes - Dança - 4º ano

Plano de Aula - Artes - Dança - 4º ano

Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) Marcio Gil de Almeida              Componente Curricular:  Artes

Período: 06 e 13/09 

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Habilidades

(EF35EF12) Comparar e identifica os elementos constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos) em danças populares do Brasil e do mundo e danças de matriz indígenas e africana.

EF15AR24 - Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais, valorizando o patrimônio artístico e cultural do lugar onde vive, da sua região e nacionalidade.

Objetivo

 

 

Compreender, vivenciar utilizando de danças populares.

Compreender o conceito de dança, sua história, cultura e vivências para relacionar com o mundo do aluno.

Conteúdo

 

- Conceito de dança, sua história, cultura e vivências relacionando com o mundo do aluno

-Danças populares,

-Diferentes manifestações da arte de formas animadas. -Arte como manifestação cultural. A dança no folclore e no contexto atual.

Estratégia

 

 

Fornecer texto elaborado sobre a temática acompanhado com atividade correlacionada.

Usar o livro didático de Artes, na página 22, além do material confeccionado para este fim específico.

Tira dúvida constante pelo wattsapp.

Material de Referencia

BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais

 

Dança de Frevo. Disponivel em <https://www.youtube.com/watch?v=66cA

D7-9tXY>. Acesso em 13 de abril de 2021.

 

Danças Brasileiras. Disponível em < https://www.educamaisbrasil.com.br/   enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras>. Acesso em 13 de abril de 2021..

 

LOPES, André Camargo. Novo Pitanguá: Artes. São Paulo: Editora Moderna, 2017

 

 

Estimativa de Ch

2 aulas

 

Observação:

 

Artes - Textos - Atividades

Artes - Textos - Planos de Aula


terça-feira, 7 de novembro de 2023

Artes Visuais e seus espaços - 2º ANO

ESCOLA MUNICIPAL NICOLAU COELHO
DISCIPLINA - ARTES TURMA 2º ANO
PROFESSOR: MARCIO GIL DE ALMEIDA
DATA______________________TURNO___________________BLOCO___________
ALUNO(A)_______________________________________________________

Artes Visuais e seus espaços

As artes visuais correspondem a todos os tipos de linguagens artísticas, como desenho, gravura, pintura, escultura, fotografia, cerâmica, cinema, entre outros.

Pintores implicam espaço, fotógrafos capturam espaço, escultores dependem de espaço e forma, e arquitetos constroem espaço. É um elemento fundamental em cada uma das artes visuais. O espaço dá ao espectador uma referência para interpretar uma obra de arte. Por exemplo, você pode desenhar um objeto maior que outro para indicar que está mais próximo do observador. Da mesma forma, uma peça de arte ambiental pode ser instalada de forma que conduza o espectador pelo espaço.(O Elemento do Espaço na Mídia Artística)

Existem categorias de espaços destinados às Artes Visuais, tais como: museus, galerias e instituições.

Artes Visuais e seus espaços - 2º ANO

1- O que são artes visuais?


_____________________________________________________________

2- Quais são os espaços para as artes visuais?


____________________________________________________________

3- Você já foi num museu ou foi em alguma galeria de artes?


____________________________________________________________

4- Dentre as artes visuais qual a que você mais gosta?


____________________________________________________________

sábado, 16 de setembro de 2023

Avaliação de Artes - II TRIMESTRE - 4º ano

ESCOLA MUNICIPAL NICOLAU COELHO                                  

       PROFESSORA: Marcio Gil de Almeida    

       DATA:____/___/2022                ANO:                 TURNO: _____________

        ALUNO (a): ___________________________________________________

                                                                                

        Avaliação de Artes  - II TRIMESTRE

 

  Marque “F” para falso e “V” para verdadeiro (página 40)

 

(     ) A iluminação é muito importante  na dramaturgia.

(     ) A sonoplastia cria vários efeitos sonoros.

(     ) O cenário é composto de vários elemento, como móveis cortinas e

         móveis.

 Marque o “X” na alternativa correta. (página 42)

 

(     ) Dramaturgos e os roteiristas criam diversas histórias.

(     ) No teatro não existe atores.

  

4º Marque “X” apenas na declaração errada. (página 42)

 

(       ) No teatro monta-se histórias  por diretores, dançarinos e atores.

(       ) O roteiro é o texto que contém todos os diálogos de uma peça e

          também as descrições das ações que cada personagem deve realizar.

(       ) O teatro também poder ser realizado com máscaras ou com bonecos.

(       ) No teatro os atores não são maquiados, nem se vestem com roupas

           correspondentes aos seus personagens e apenas mulheres

            participam do teatro.

Avaliação de artes



terça-feira, 20 de junho de 2023

Atividades Assíncronas Conteúdo a ser trabalhados: Português artigos e sílabas Artes: pintura morta - 4º ano

Pintura morta - Um desenho de natureza-morta está indiretamente ligada com a natureza e não tem nada a ver com a morte.  Mas representa uma forma de pintura.

 

O que é uma natureza-morta ?

É um tipo de pintura e fotografia em que se veem objetos inanimados, como frutas, louças, instrumentos musicais, flores, livros, taças de vidro, garrafas, jarras de metal, porcelanas, dentre outros objetos. A denominação natureza-morta surgiu na Holanda no século XVII, nos inventários de obras de arte.


E não é modismo, esse gênero de representação surgiu na Grécia antiga, e também se fez presente em afrescos encontrados nas ruínas de Pompeia.

Veja um exemplo de três frutas típicas da vegetação brasileira da Caatinga no Nordeste:

 Caju 


       Maracujá   


                           
                          
Umbu

Responda:

1-    O que é pintura morta?

________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

2-    Dentre as frutas que está na foto, que é produzido em climas temperados, envolvendo a Europa e também, o sul do Brasil, nos estados do Rio Grande do Sul, Santa Catarina e Rio Grande do Sul.. Agora, quando você olha para o nordeste, especialmente para a caatinga, existem várias frutas típicas da mesma. Entre todas as frutas da caatinga, destaquei aqui o caju, o maracujá e o umbu. Escolha uma dessas frutas da caatinga, desenhe e pinte no estilo da pintura morta.

 O Cãozinho Tede

Tede é o cão da família Matos.

Ele é louco por Saulo. Um menino de nove anos.

Tede  vê o menino e logo sacode a cauda, late e pula nele.

Saulo diz:

-Tede, você é meu amigão!

 

Responda:

1-    Quem é Tede? _______________________________________________________

2-    Tede pertence a qual família?____________________________________________

3-    Tede gosta de quem?__________________________________________________

4-    Quem é Saulo?_______________________________________________________

5-    O Saulo falou de Tede?_________________________________________________

Artigos

Os artigos são palavras flexíveis que serve para acompanhar o substantivo e defini-los. Os artigos definidos são: o,a,as,os. E os artigos indefinidos são: um, uma, uns e umas. Procure em todo o texto desta atividade e circule todos os artigos o que você encontrar.

Separação e classificação de palavras quanto ao número de sílabas

Separe as seguintes palavras e as classifique quanto ao número de sílabas.

Quando você for classificar as palavras, deve ser feita conforme a quantidade de sílabas: monossílaba (uma sílaba), dissílaba (duas sílabas), trissílaba (três sílabas) e polissílaba (quatro silabas ou mais).

Palavra

Separação da sílaba

Classificação das palavras (dissílaba, trissílaba e polissílaba)

Indefinido

In-de-fi-ni-do

polissílaba

Você

 

 

Artigos

 

 

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Atividade

 

 

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