Os Professores e a Volta às Aulas em Meio a Pandemia

Nesse debate existem quatro atores a serem levados em conta;

I- professores:
II- alunos
III- famílias
IV- administração pública


I- PROFESSORES


1- Temos que ter a consciência que os professores estão trabalhando e estão trabalhando muito. A discussão não é se o professor vai trabalhar ou não, o professor está já está há muito tempo trabalhando. A questão é: Vamos ter ou não aulas presenciais?

2- Quais as condições de trabalho para o professor? Veja algumas questões a serem levadas em conta:
- a segunda dose da vacina já alcançou a maioria dos Professores?
-Qual o grau de sensibilidade dos Professores em relação a exposição ao vírus?
- a escola irá fornecer ou chamados equipamento de proteção individual (EPI)?
- Quanto alunos estarão em sala de aula?
- Qual será o tempo -a duração - da aula?
- Qual a situação dos Professores em relação aos demais profissionais da educação e aos demais setores da sociedade?


II-- ALUNOS


1- Os alunos querem voltar às aulas?
2- Existe prejuízo aos alunos em não ter aulas presenciais em relação às aulas remotas?
3- Quais as condições em sala de aula apresentadas aos alunos?
4- Como fica os alunos em relação ao COVID 19 e a vacinação?


III- Família


1- As famílias não foram consultadas para não haver aula. E agora, serão consultadas para volta das aulas?
2-É melhor para as famílias a voltar das aulas ou não?

3-Como a família está vendo esta volta às aulas

III_ Adminsitração Pública

1- Qual a posição da administração pública em relação a volta das aulas? Ela percebe o prejuízo que os alunos estão levando?
2-Como está pesando atualmente a relação volta das aulas e o risco à vida dos profissionais e alunos?
3- Por que parte dos profissionais da educação já estão trabalhando e outros não?
4- Administração pública tem coragem de encarar a APLB e professores para poder iniciarem as aulas.

5-Como está sendo visto a posição atual de aulas remotas em relação a outros países?

Professor Marcio Gil de Almeida

Espectativa

 Um açougueiro estava em sua loja e ficou surpreso quando um cachorro entrou. Ele espantou o cachorro, mas logo o cãozinho voltou. Novamente ele tentou espantá-lo, foi quando viu que o animal trazia um bilhete na boca. Ele pegou o bilhete e leu:

- Pode mandar 12 salsichas e uma perna de carneiro, por favor. Assinado.... Ele olhou e viu que dentro da boca do cachorro havia uma nota de 50 Reais. Então ele pegou o dinheiro, separou as salsichas e a perna de carneiro, colocou numa embalagem plástica, junto com o troco, e pôs na boca do cachorro.

O açougueiro ficou impressionado e como já era mesmo hora de fechar o açougue, ele decidiu seguir o animal. O cachorro desceu a rua, quando chegou ao cruzamento deixou a bolsa no chão, pulou e apertou o botão para fechar o sinal. Esperou pacientemente com o saco na boca até que o sinal fechasse e ele pudesse atravessar a rua.

Por que, Porque, Por quê e porquê

 

Ideias para combater a Indisciplina em Sala de Aula

 

Marcio Gil de Almeida

Professor Licenciado em Pedagogia

Pós Graduado em Coordenação e Supervisão Escolar

Neste texto procuro fazer uma síntese de outros textos, retirando, por muitas vezes, partes literais, os reorganizando e os reintegrando. Neste, também, dou a minha contribuição com ideias próprias para o enfrentamento da indisciplina escolar.

Não existe receita mágica. Cada professor deve criar o seu sistema de gerenciamento de sala de aula. Mas, não quer dizer que não possamos trazer sugestões úteis.

ATITUDES DO PROFESSOR
Não deve ocorrer	Deve Ocorrer
Não espere da família, do gestor, do coordenador, do governo , da mídia etc. Não adianta mandar bilhetinho para a mãe e tirar da sala de aula (a não ser em casos extremos).	Tome iniciativa, esforço, paciência e persistência.
Não bater boca com aluno com perguntas redundantes, argumentando, pedir justificativas.	Fique calmo e não se estresse tentando controlar os alunos, você só tem controle sobre você mesmo.
Não entre em sala de aula e fique fazendo discurso e gritando ordenando ficarem quietos, em silêncio e exigindo respeito. Não discipline na turma toda de uma vez, pois poderá uni-la pela indisciplina.
	Escolha um aluno (ou mais, a depender do caso) que sempre provoca e lidera a confusão. Tome uma atitude para com ele. Detecte o líder.
Falar por falar.	Eles obedecem não é porque você fala, obedecem porque você toma uma AÇÃO, com isso eles recebem a consequência.  Não se trata do que dizer, mas do que fazer.

Pesquisa mostra prejuízo ao ensino causado pela indisciplina no país: (e por as violencias nas escolar)

                         

Lauro Neto / O Globo
http://oglobo.globo.com/sociedade/educacao/pesquisa-mostra-prejuizo-ao-ensino-causado-pela-indisciplina-no-pais-12185516#ixzz2yrpKyGlh
Segundo números do Pisa, problemas como interrupções de aulas, atrasos e ausência de professor são mais frequentes no Brasil

Uma pesquisa com diretores de escolas que participaram da última edição do Programa Internacional de Avaliação de Alunos (Pisa) de 2012 sugere explicações para o mau desempenho do Brasil, que ficou entre as 10 últimas posições na lista de 65 países pesquisados. Dados tabulados com exclusividade pela Fundação Lemann para O GLOBO mostram até que ponto 19 fatores sobre clima escolar atrapalham o aprendizado de matemática, leitura e ciências, disciplinas avaliadas na prova, aplicada a alunos de 15 anos. Entre esses fatores estão evasão, atraso e falta a aulas por alunos e professores, uso de álcool e drogas por estudantes, bullying e falta de respeito com os docentes.