PLANO ANUAL DE ENSINO - CIÊNCIAS - 2º ANO

PLANO ANUAL

ÁREA DE CONHECIMENTO  -  CIÊNCIAS DA NATUREZA

COMPONENTE CURRICULAR-  CIÊNCIAS   -  ANO -  2º ANO

 

Unidade temática/Eixos	Objeto de conhecimento	Habilidades	Avaliação
Matéria e Energia	Propriedades e usos dos materiais	EF02CI01) Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passado. (EF02CI02) Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade,dureza, transparência etc.). (EF02CI01BA) Localizar, através de relatos de familiares e/ou visitas a museus físicos e virtuais, os diversos usos dos materiais em diferentes períodos históricos. (EF02CI02BA) Resolver problemas do cotidiano que envolvam o conhecimento de materiais com diferentes características. (EF02CI03BA) Identificar quais materiais de uso cotidiano são produzidos a partir de matéria-prima da região	·        Observando o interesse, participação, organização e responsabilidade. ·        Dialogar com os alunos para sondar o nível de aprendizagem. ·        Observar o grau de autonomia do aluno. ·        Aplicar atividade escrita e oral ·        O aluno será avaliado no seu dia-a-dia, ·        Será diagnosticado pelo professor com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. ·        Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado, o professor analisa e reflete o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre sua própria pratica docente a fim de reajustar suas intervenções.
Matéria e Energia	Prevenção de acidentes domésticos	(EF02CI03) Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos, etc.) (EF02CI04BA) Identificar os objetos e substâncias que devem ser manipulados com cuidado a fim de evitar acidentes domésticos, bem como proceder de forma preventiva no uso da eletricidade. (EF02CI05BA) Discutir fatores de risco identificados na própria casa, escola e no caminho que percorre entre a casa e a escola.

PLANO ANUAL DE ENSINO- GEOGRAFIA - ANO - 2º ANO

                                

PLANO ANUAL

ÁREA DE CONHECIMENTO  -  CIÊNCIAS HUMANAS

COMPONENTE CURRICULAR-  GEOGRAFIA   -  ANO -  2º ANO

 

Unidade temática/Eixos	Objeto de conhecimento	Habilidades	Avaliação
O Sujeito e o seu lugar no mundo	Convivência e interação entre pessoas na comunidade	Descrever a história das migrações no bairro ou comunidade em que vive	·        Observando o interesse, participação, organização e responsabilidade. ·        Dialogar com os alunos para sondar o nível de aprendizagem. ·        Observar o grau de autonomia do aluno. ·        Aplicar atividade escrita e oral ·        O aluno será avaliado no seu dia-a-dia, ·        Será diagnosticado pelo professor com acompanhamento coletivo e individual, visando superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando a aprendizagem. ·        Através a avaliação o educando verifica suas conquistas e dificuldades, criando novas possibilidades para sua aprendizagem. Por outro lado, o professor analisa e reflete o processo de construção do conhecimento do aluno e sobre sua própria pratica docente a fim de reajustar suas intervenções.
O sujeito e o seu lugar no mundo	Convivência e interação entre pessoas na comunidade	Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças.
O sujeito e o seu lugar no mundo	Riscos e cuidados no meio de transporte e de comunicação	Comparar diferentes meios de transportes e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável
Conexões e escalas	Experiências da comunidade no tempo e no espaço	Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares
Conexões e escalas	Mudanças e permanências	Analisar mudanças e permanências, comparando imagens de um mesmo lugar em diferentes tempos.
Mundo do trabalho	Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes	Relacionar o dia e a  noite a diferentes tipos de atividades sociais(horário escolar, comercial, sono etc).
Mundo do trabalho	Tipos de trabalho em lugares e tempos diferentes	Descrever as atividades extrativas(minerais, agropecuárias e industriais) de diferentes lugares, identificando os impactos ambientais.
Formas de representação e pensamento espacial	Localização, orientação e representação espacial	Identificar e elaborar diferentes formas de representação(desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes de paisagem dos lugares de vivência.
Formas de representação e pensamento espacial	Localização, orientação e representação espacial	Identificar objetos e lugares de vivência(escola e moradias) em imagens aéreas e mapas(visão vertical) e fotografias(visão oblíqua).
Formas de representação e pensamento espacial     .	Localização, orientação e representação espacial	Aplicar princípios de localização e posição de objetos(referências espaciais, como frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) por meio de representações espaciais da sala de aula e da escola.
Natureza, ambientes e qualidade de vida.	Os usos dos recursos naturais: solo, e água no campo e na cidade.	Reconhecer a importância do solo e da água para a vida, identificando seus diferentes usos(plantação e extração de materiais, entre outras possibilidades) e os impactos desses usos no cotidiano da cidade e no campo.