Moradias - 3º ano

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Moradias

Atividade de História -As primeiras Vilas do Brasil - 3º ano

ESCOLA _________________________ 

PROFESSOR:_____________________
DISCIPLINA - HISTÓRIA
TURNO: __________________________
DATA:______________ ANO: 3º
ALUNO (a): ______________________________________

                          Atividade de História

1- As primeiras Vilas do Brasil foram:

( ) Vila do Café

( ) Vila de São Vicente

( ) Vila de São Paulo de Piratininga

( ) Vila de São Judas

2- Ao chegarem no Brasil, os portugueses encontraram:

País e Nação - Geografia/História -5º ano

 País e Nação 

País é um território definido por limites, com uma população e um governo próprio (que, junto com outras instituições, compõem o Estado). Embora, as pessoas que vivem em um país possam ter diferentes origens, de modo geral, elas estão submetidas ao poder do Estado, que tem autoridade sobre o território. 

Um país pode ser formado por uma nação ou por várias Nações. A nação é composta de um grupo de pessoas que, em geral, compartilham os mesmos costumes, a mesma língua, crenças, tradições etc. Toda nação tem uma identidade, marcada por um conjunto de símbolos, sentimento e Uma História comum. A bandeira, por exemplo, é um símbolo de uma nação.

A adversidade na nação brasileira

Plano de Aula de História - Comércio e ocupação do espaço: Rotas Comerciais... 4º ano

Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino/vespertino  

Professor(a): Marcio Gil de Almeida                            

Período:   27 e 28 de setembro

ESTRUTURADO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Componente Curricular	História
Habilidades....	(EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
Objetivo	Compreender o desenvolvimento das rotas comerciais como decorrência da ampliação do comercio. Conhecer a importância do mar mediterrâneo para o estabelecimento de rotas comerciais. Reconhecer as rotas comerciais que possibilitaram a ocupação do espaço e a interação entre povos e culturas.
Conteúdo	Comércio e ocupação do espaço: -Rotas comerciais ao longo do tempo -Comercio antigo e povos indígenas. - Economia solidária: moeda social e bancos comunitários.
Estratégia	- A aula expositiva com participação estimulada dos alunos. -Indicar ou fornecer vídeos conforme a temática. -Usar o livro didático de História Buriti Mais História– páginas- 52  até 57 - Responder as atividades em dupla na sala de aula e a outra parte ficará como tarefa para casa.
Material de Referencia	-BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais Currículo Bahia. Currículo Referencial da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para o Estado da Bahia - Superintendência de Políticas para a Educação Básica. União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação Bahia Salvador: Secretaria da Educação, 2018. 534 p VASCONCELOS,  Lucimara Regina. Buriti Mais História. 4º ano. São Paulo: Editora Moderna.
Estimativa de Ch	16 aulas
OBSERVAÇÃO:

• Plano anual 5º ano, História
• Plano anual 5º ano, História
• PLANO ANUAL DE ENSINO - HISTÓRIA - 3 º ANO
• PLANO ANUAL DE ENSINO - HISTÓRIA - ANO - 4 º ANO
• Plano de Aula de História 4º ano - 5 Bloco - Pré-história e a Importância da Agricultura na história humana
• Plano de Aula História 5º ano
• Plano de Ensino Anual de História - 4º ano
• Plano de Ensino Anual de História - 4º ano
• Plano de Ensino Anual de História - 5º ano

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Atividade Multidisciplinar - Reposição de carga horária Conteúdo a ser trabalhados: Tipos de vegetação no Brasil, os holandeses e a produção de açúcar, pintura morta, artigos e sílabas.

 

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Atividade Multidisciplinar - Reposição de carga horária

Conteúdo a ser trabalhados: Tipos de vegetação no Brasil, os holandeses e a produção de açúcar, pintura morta, artigos e sílabas.

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Atividade de História 1 - 4º ano - Abril

1º Quais são as fontes históricas? Pagina 32 e 33

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2º Com o crescimento das aldeias como dividiram o trabalho? Pagina 62

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3º Como era produzido o tecido? Pagina 62

_______________________________________________________________

4º Quais eram as etapas para produção de cerâmica? Pagina 62

______________________________________________________________

5º Em relação a produção de alimentos, com o aumento da população o que os agricultores fizeram?  Página 63,64

__________________________________________________________________________

________________________________________________________

Os números das páginas estão na referência a seguir:

FERNANDES, Ana Claudia; DELLORE, Cesar Brumini. Buriti Mais Ciências Humanas. Componentes Curriculares: História e Geografia. São Paulo: Editora Moderna, 2021.

Avaliação Multidisciplinar de Geografia e de História - 4º ano

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Plano de Aula de História - A expansão do comércio e das rotas - 4º ano

Escola: Municipal Nicolau Coelho
Turma: 4º ano matutino/vespertino
Professor(a): Marcio Gil de Almeida
Período: ________________________________________

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Componente Curricular	História
Habilidades	(EF04HI06) Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização. (EF04HI07) Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial.
Objetivo	Compreender o desenvolvimento do comércio contribuiu para a expansão das fronteiras territoriais. Entender a importância das especiarias para o desenvolvimento rotas marítimas. Relacionar os prejuízos e os desafios das grandes navegações aos lucros e as vantagens que elas proporcionaram. Conhecer técnicas e instrumentos que auxiliavam os navegantes nas viagens marítimas.
Conteúdo	A expansão do comércio e das rotas. Mudanças na navegação Sobreviver às longas viagens marítimas.
Estratégia	- A aula expositiva com participação estimulada dos alunos. -Usar mapas para mostrar a expansão do comercio. -Indicar ou fornecer vídeos conforme a temática. -Usar o livro didático de História Buriti Mais História– páginas- 52  até 57 - Responder as atividades em dupla na sala de aula e a outra parte ficará como tarefa para casa. -Corregi as atividades para casa
Material de Referencia	-BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais Currículo Bahia. Currículo Referencial da Educação Infantil e do Ensino Fundamental para o Estado da Bahia - Superintendência de Políticas para a Educação Básica. União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação Bahia Salvador: Secretaria da Educação, 2018. 534 p VASCONCELOS,  Lucimara Regina. Buriti Mais História. 4º ano. São Paulo: Editora Moderna.
Estimativa de Ch	2 aulas
OBSERVAÇÃO:

 

 

Avaliação de História - 4º ano - II Trimestre

  

                          ESCOLA MUNICIPAL NICOLAU COELHO                                  

                                   PROFESSORA: Marcio Gil de Almeida    

                                   DATA:____/___/2022                ANO:  4º               TURNO: _____________

                                   ALUNO (a): ___________________________________________________

                                                                                

        Avaliação de História  - II TRIMESTRE

(Com consulta)

 

1º  Marque “F” para falso e “V” para verdadeiro (página 18)

 

(     ) O período da Pré-história 4 milhões de ano a.C. e termina 4 mil a.C.

(     ) O período da Antiguidade começa 4000 a.C. e termina em 476 a.C.

(     ) O período da Idade Média vai de  476 até 1453.

(     ) O período da Idade Moderna vai de 1453 até 1789.

(     ) O período da Idade Contemporânea vai de 1789 e até aos nossos dias.

 

2º Marque o “X” na alternativa correta (página 20)

 

(     ) Do período da Pré-história no Brasil foram encontradas pinturas rupestres, cacos de cerâmicas e pedras lascadas e polidas.

(     ) Não havia pessoas no Brasil no período da Pré-história.

 

3º Ligue a primeira coluna com a segunda conforme a classificação do

    Período da Pré-história. (página 22 e 24)

 

a-   Periodo da Paleolítico          (       ) Foram encontrados instrumentos   

                                                        sofisticados com pedras polidas

                                                       e os homens buscavam locais onde    

                                                                 tinha água em abundância

b-   Período Neolítico                  (       ) Havia instrumentos feitos de pedra

                                                             lascada e houve o domínio do povo.  

                                                             Este período durou até 12 mil anos  

                                                             atrás.

 

4º Marque “X” apenas na declaração errada.(página 30,32 e 44)

 

(       ) Os povos nômades ficavam fixos em um lugar e moravam em casas.

(       ) Os povos sedentários ficam fixos em lugares específicos.

(       ) A criação de animais e as técnicas de plantios ajudaram aos homens            

          a tornarem-se sedentários

(       ) Escambo é uma forma de comércio que se baseia na troca de

           objetos, animais etc.