Plano de Ensino Anual de História - 4º ano

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Plano de Ensino Anual de História - 4º ano

Plano de Aula - Gênero Textual: Fábula

1. Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – Língua Portuguesa

Professor – Marcio Gil de Almeida

Turma – 4º ano

2. Momento Deleite

Fábula Reino dos Macacos

*Leitura

*Reflexão

3. Tema: Fábula – Gênero Textuais

Relação do Conselho Tutelar com as Escolas

 O Conselho Tutelar sendo órgão de defesa dos direitos da Criança e do adolescente mantém uma relação constante com as escolas. Estas escolas que, em sua maioria, acaba por ser pública. Nesta relação CT/Escolas ocorrem desgastes diversos, pois existe um desejo por parte de todos em resolver os problemas. No entanto, há certos desgastes que são frutos de equívocos e falta de uma clara comunicação. Devido a isto, estou escrevendo este texto com a ânsia de cooperar para uma melhor relação.

Ponderações 

- O Conselho Tutelar pode cooperar com as escolas de diversas formas. -Ao receber uma comunicação da escola, o Conselho Tutelar como órgão autônomo, tem o direito de avaliar o caso comunicado, a como irá responder e como irá atuar no caso. Isto quer dizer, que o CT poderá ir ao local ou orientar a fazer um ofício para tomar as medidas necessárias etc. . –O Conselho Tutelar trabalha com base em prioridade. Isto quer dizer, por exemplo, que entre um atendimento urgente e uma participação de um evento, ele deixará o evento para fazer o atendimento.

PODER FAMILIAR: Quais as obrigações dos pais para com a educação formal dos filhos?

Segundo o ECA, Estatuto da Criança e do Adolescente. Art. 129, Inc. V, nos diz que os pais têm a “ obrigação de matricular o filho ou pupilo e acompanhar sua frequência e aproveitamento escolar”. Observem que há três funções: matricular, acompanhar frequência e aproveitamento. Muitos pais não sabem ou esqueceram que não basta matricular, tem que acompanhar a frequência e aproveitamento. É obrigação dos pais observarem a lei e não havendo o cumprimento é considerado Crime de Abandono Intelectual, conforme Código Penal Art. 246 " Deixar, sem justa causa, de prover à instrução primária de filho em idade escolar: Pena -detenção, de 15 (quinze) dias a 1 (um) mês, ou multa”.Quando Há dificuldades de matricular os filhos.

Como Envolver os Pais no Convívio Escolar

  

                                     

Este texto foi escrito por mim, em novembro de 2010, quando cheguei a enviá-lo a certo órgão publico como sugestão de trabalho para com os pais em relação à participação e acompanhamento da vida escolar dos seus filhos. Resolvi divulgá-lo e fiz uma pequena adaptação.

Está estabelecido nos artigos 4°, 22º, 53º a 55º do ECA, os direitos das crianças e dos adolescentes e os deveres dos pais de acompanhar a vida escolar dos filhos:

Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Art. 22. Aos pais incumbe o dever de sustento, guarda e educação dos filhos menores, cabendo-lhes ainda, no interesse destes, a obrigação de cumprir e fazer cumprir as determinações judiciais.

Art. 53. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-se-lhes:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola;
II - direito de ser respeitado por seus educadores;
III - direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores;
IV - direito de organização e participação em entidades estudantis;
V - acesso à escola pública e gratuita próxima de sua residência.

Parágrafo único. É direito dos pais ou responsáveis ter ciência do processo pedagógico, bem como participar da definição das propostas educacionais.

Moradias - 3º ano

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Moradias

Marcio Gil de Almeida: Aprender a aprender - Curta Metragem

Marcio Gil de Almeida: Aprender a aprender - Curta Metragem: O curta metragem me fez refletir muito sobre alguns pontos como, por exemplo, a importância do professor na vida do aluno, a influência que...

PROJETO ESPORTE PELA APRENDIZAGEM

 Marcio Gil de Almeida

Pedagogo e Teólogo

Definição

Será realizado um campeonato de futebol para os meninos e de baleado ou handebol para as meninas. Este campeonato será realizado no intervalo normal utilizando a tabela do uso cotidiano da quadra e haverá premiação para os campeões (um troféu). Desta forma, esta programação será utilizada como ponte para alcançar vários objetivos de aprendizagem.

Tempo necessário

Serão necessárias três semanas para este projeto “Esporte pela Aprendizagem”. A primeira semana é de organização e a segunda e a terceira semanas são de execução.

Objetivos

1-    Estimular o esporte nos alunos promovendo saúde.

2-    Contribuir para uma formação consciência coletiva e da disciplina

3-    Contribuir na construção de conhecimentos de língua portuguesa (aprendizagem da escrita, leitura, gramática e gênero textuais), de matemática, ciência e história.

Organização e Execução

1º Explicar aos alunos como será a organização afirmando que os objetivos envolvem a prática de esporte e a aprendizagem em várias disciplinas.

2º A professora V do 1ª ano deverá enviar à sala do 2º ano todas as meninas e a professora deverá N enviar todos os meninos do 2º ano para a sala do 1ª ano.  Da mesma sorte, as professoras S e I, deverão enviar todos os meninos do 3º e 4º anos para a sala do 5º ano e todas as meninas (3º, 4º e 5º) deverão ficar na sala do 4º ano. A professora I estará junto com a professora do 5º ano, que conforme o dia poderá ser R, S ou N. Os times serão diferenciados por uma fita verde ou amarela nos braços de cada jogador. O Capitão do time terá uma fita no braço de cor diferente. Será divido em dois times cada grupo e serão dois jogos em dias diferentes (conforme a tabela). Também, deverão ser escolhidos um juiz e um locutor.

3º Os jogos serão realizados conforme tabelas já afixadas nas salas de aulas, contudo, todas as atividades serão por turma.

4º Atividades em cada turma:

Primeiro Ano

Assunto – Polígonos – É uma figura plana com pontos ligados formando ângulos.

Justificativa

O mundo está composto de formas geométricas e há a necessidade de deste conhecimento, por tanto, a escola deve ensinar tal conteúdo

Objetivos

Construir o conhecimento nos alunos a percepção da realidade geométrica dos polígonos.

Possibilitar o crescimento prático dos alunos na realidade geométrica.

Procedimentos

1º Passo - Levar as crianças à quadra (formato de retângulo) para mostrar e iniciar a reflexão sobre os formatos geométricos.

2º Passo – Levar os alunos a desenharem e a pintarem uma quadra ou campo de futebol com jogadores e a bola.

3º Passo – Trabalhar com material didático concreto mostrando outros polígonos.

Segundo Ano  

Vale a pena aula remota para Ensino Fundamental?

                               

Percebo que as aulas remotas para o Ensino Fundamental Anos Finais podem ser aplicadas com razoável sucesso a depender do público alvo, do seu contexto de vida, de seus recursos etc. Mas, quanto ao Ensino Fundamental Anos Iniciais, na minha opinião, são questionáveis e difíceis de dar algum resultado. Aqui refiro-me ao contexto das escolas públicas, levando em conta os detalhes estruturais e  econômico dos próprios alunos possuidores de dificuldades de recursos tecnológicos. 

1- Qual é a percepção do ensino remoto neste Ensino Fundamental Anos Iniciais? 

Pelo que percebo não faltam famílias, alunos, administradores, professores e direção de escolas que não acreditam em resultados positivos. Se nas aulas presenciais, nas escolas públicas existem um certo grau de dificuldade por muitos alunos por não prestarem atenção, brincarem, enrolarem para fazerem tarefas, não fazerem as tarefas que levam para casa e serem possuidores de comportamentos indisciplinados. Agora, imaginem longe do professor se alunos com este perfil tenham alguma chance?

Plano de Aula de Geografia - Tempo e Quatro Estações - 2º ano

  Escola________________________________

Turma  2º ano      Turno  ____________    DATA _____________

Professor(a):  _________________________________   

Município: ________________

Temática do Dia    Tempo e Quatro Estações

Objetivos

·        Entender como se dar dia e noite

·        Distinguir tempo de Estações

·        Identificar as quatro estações do ano

·        Entender como ocorre as quatro estações do ano

 

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos

Estratégias e recursos da aula

1-      Apresentar imagens das quatro estações e do tempo

2-      Explicar a diferença entre tempo e quatro estações

3-      Explicar como ocorre as quatro estações

4-      Explicar como se dar o dia e a noite

 

Atividade

 

·        Colorir sobre as quatro estações

Livro adotado:

NEVES, Claudia Carvalho. Aprendendo Juntos Ciências da Natureza e Humanas. São Paulo: Editora SM, 2014. P. 65.

Plano de Aula - Geografia - A Escola - 2º ano

 Escola___________________________________

DATA ________________________ Turma_2º ano   Turno__________________
Professor(a): _______________________________________________________
Município _________________________________________________________

1.Temática do Dia  - A Escola 

2.Objetivos/Conteúdos:

Refletir sobre o espaço escolar, 
Construir a consciência de que a escola é de todos 
Estimular a boa convivência no seio escolar 
Conhecer os direitos e deveres dentro do espaço escolar 

3.Desenvolvimento( estratégias)

3.1- CAPTAÇÃO(Prioriza o aprender com jogos, brincadeiras, projeção de vídeo e atividades individual/grupo: contar histórias. Formas diferentes de atrair a atenção do aluno) 

Contar a história de alunos felizes na convivência escolar. 

3.2- RODA DE CONVERSA (Prioriza o fazer por meio da socialização e registros coletivos dos saberes da criança, suas concepções espontâneas acera de um determinado quadro conceitual) 

3.3- REGISTRO (Prioriza o fazer por meio do registro individual no Caderno de Atividades, realizando interface entre as notações pessoais e a formalização- Desenvolvimento do conteúdo e atividades) 

Trabalhar o conteúdo com material escrito e atividade dos alunos 

RECURSOS 

Quadro branco, marcador branco, lápis, caderno etc

Livro didático: NEVES, Claudia Carvalho. Aprender Juntos- Ciências Humanas e da natureza. São Paulo: Editora SM, 2014. 

Plano de Aula de Ciências -Higiene Pessoal -2º ano

Titulo  HIGIENE PESSOAL

Data  _________________

Nome do professor: ________________________ 

Objetivos :

- Identificar e descrever   hábitos de higiene;

-Reconhecer a importância da higiene pessoal;

-Estimular hábitos de higiene.

Divisão da lição	Métodos Didáticos	Duração
Captação	Assistir dois vídeos sobre hábitos  de higiene	10 minutos
Explicação	Expor o conteúdo: 1-     Definir higiene 2-     Hábitos de higiene: cabelo, banho diário, vestuário, horas de  sono, limpeza das mãos	15 minutos
Atividades dos alunos	Texto e Atividade	15 minutos
Revisão/recapitulação	Revisão do assunto	10 minutos

Plano de Aula de Ciências -Cinco Sentidos -2º ano

Escola_____________________________

Temática do Dia: Cinco Sentidos

DATA  __________________

 Turma  ___________      Turno  _____________

Professor:  _______________________________  

Objetivos

Identificar os cinco sentidos;

Estimular as sensações;

Desenvolver o autoconhecimento;

Reconhecer e identificar os diferentes sons, cheiros, sabores, texturas e imagens;

Compreender as sensações que nos são despertadas;

Reconhecer os diferentes sentimentos que podemos ter.

Aguçar os sentidos e expressões.

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos

Estratégias e recursos da aula

1-  "Coisas" que a gente sente: Sensações!

 Em uma roda de conversa, apresente às crianças diversos materiais com o intuito de explorar seus sentidos e percepções. Sugerem-se as seguintes atividades:

Experimento 1: Caixa das Sensações

 Objetivo: Aguçar a sensibilidade do tato

Materiais:

- 1 Caixa de papelão (pode ser de sapato ou maior dependendo da quantidade de alunos) Colocar materiais vários

  Assim, depois de todas as crianças terem participado da atividade, em uma roda de conversa questione:

Plano de Aula de Artes - Tipos de Sons - 2º ano

Temática do Dia -   Tipos de sons
DATA _________________ Turma _________ Turno ___________ 
Professor: ______________________________________________                       
Município: Eunápolis-Ba


OBJETIVOS/CONTEÚDOS

Desenvolver a percepção de diferenciação dos sons

Desenvolvimento( estratégias)

1- CAPTAÇÃO ((Prioriza o aprender brincadeiras que produzam tipos de sons diversos. 

Uma musica no violão para mostrar o som musical

2- RODA DE CONVERSA (Prioriza o fazer por meio da socialização e registros coletivos dos saberes da criança, suas concepções espontâneas acera de um determinado quadro conceitual)

Conversar sobre os diferentes sons

Plano de Aula de Artes - Musica - 2º ano

CADA PROFESSOR ADAPTE PARA SUA REALIDADE 

Escola______________________________________

DATA ___________ Turma ______ ano Turno ___________

Professor: ______________

Temática do Dia 

Musica: Ritmo, harmonia e melodia

OBJETIVOS/CONTEÚDOS

Construir a conceito de musica, ritmo, melodia e harmonia.

Desenvolvimento( estratégias)

1- CAPTAÇÃO ((Prioriza o aprender com jogos, brincadeiras, projeção de vídeo e atividades individual/grupo: contar histórias. Formas diferentes de atrair a atenção do aluno)

Uma musica no violão

2- RODA DE CONVERSA (Prioriza o fazer por meio da socialização e registros coletivos dos saberes da criança, suas concepções espontâneas acera de um determinado quadro conceitual)

Conceituar e Conversar sobre o conceito de musico, ritmo, harmonia, melodia

3- REGISTRO (Prioriza o fazer por meio do registro individual no Caderno de Atividades, realizando interface entre as notações pessoais e a formalização- Desenvolvimento do conteúdo e atividades)

Música- Artes- 3º,4º e 5º

 O que é Musica?

É a combinação de sons. Sons emitidos com instrumentos e voz.

Musica é formada por três elementos:

Ritmo, harmonia e melodia.

Ritmo  - bata palmas devagar, depois acelerado e agora médio, muito lento, rápido. (velocidade da musica, velocidade do som)

Melodia – um lado faz b e o outro b, contrario.  É a ordem do som.

Harmonia – vamos dar as mãos, tá todo mundo junto? Harmonia  é união dos sons em conjunto do ritmo.

Cantar tem pirulito também em vário ritmo

Plano de Aula - História - 3º ano

2016

 

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – História 

Professor – Marcio Gil de Almeida

Turma –3º ano 

2.      Objetivos

- Diferenciar a noção de tempo Propor um entendimento de História

- Perceber que o processo histórico é marcado pela luta de diferentes grupos sociais

-Conhecer a importância das fontes para os estudos de História 

-Perceber a importância da arqueologia para a construção do conhecimento de história

-Identificar os motivos que levaram os Europeus a iniciar as Grandes navegações

-Perceber o desenvolvimento dos instrumentos de navegação e das embarcações, e sua importância para a realização das grandes navegações

-Identificar as dificuldades enfrentadas pelos marinheiros  dos séculos XV e XVI

3.      Conteúdos

Avaliação Diagnóstica de Matemática - 3ºano

                                          

                                   

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Avaliação Diagnóstica de Matemática

Plano de Ensino Anual de História - 5º ano

 

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Plano de Ensino Anual de História - 5º ano

Plano de Ensino Anual de Matemática - 4º ano

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Plano de Ensino Anual de Matemática - 4º ano

 

Atividade Nº 3 - Matemática- 5ºano

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Atividade Nº 3 - Matemática- 5ºano

 

Atividade Nº 4 - Língua Portuguesa

Escola ______________________________________

Disciplina Língua Portuguesa

Professor  ____________________________________

Aluno(a)_______________________________Data______

 

Atividade

O Leão e o Tigre

 

Quando o leão foi eleito o rei dos animais, o tigre ficou muito irritado por não ter vencido, pois tinha ficado somente em segundo lugar, resolvendo assim armar contra ele.

O tigre convidou o leão para jantar em sua casa, pois iria pôr veneno na comida dele. Como tinha ganhado o segundo lugar, com a morte do leão, ele governaria. Ao chegar a casa do tigre, o leão sentou-se à mesa à espera de comida.
Aconteceu o seguinte: quando o tigre vinha com o jantar, atrapalhou-se, trocou os pratos e acabou envenenado.

Moral da estória: Nunca sinta inveja de ninguém, pois isso não leva ao melhor caminho. (A primeira pessoa que morre com a inveja é o invejoso).

 
Lídia Mara de Carvalho Pinheiro
*Texto entre parêntesis acrescentado por Marcio Gil.

https://marciogildealmeida.blogspot.com/2019/04/o-leao-e-o-tigre.html

 

1º Marque o gênero textual correto.

(    )Fabula  (   ) Conto  (   )Tirinhas (   )Poemas

2º Quais os personagens desta estória?

_______________________________________________________________

3º Por que o Tigre ficou com inveja do Leão?

Atividade Nº 2 - Matemática- 5ºano

                 

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Atividade Nº 2 - Matemática- 5ºano

 

Atividade Nº 1 - de Língua Portuguesa

Escola_____________________________________
Prof. _____________________________________
Nome_____________________________________

 

Pré-teste de Língua portuguesa

1-        Separe as sílabas:

 Concurso__________  Preponderância_____________________

               Disortográfica ______________Obcecado___________________

2-      Insira a pontuação correta no  texto, utilizando pontos “!, ?, . e a ,”

Ah__  Como pode ter ocorrido tamanha tragédia___ Então__ encontraram o consolo___ 

3-      Relacione a primeira coluna com a segunda

a-      Epiceno                               (      ) a onça macho

b-      Sobrecomuns                     (      ) jacaré fêmea

c-      Comum de dois gêneros   (      ) André Valadão é meu ídolo. → Ana     

                                                                      Valadão é meu ídolo

                                        (      ) O colega  e a colega eram unidos.

 

4- Escreva uma carta para o professor para dizer que tem estudado português. A carta deve conter a cidade de origem, a data, o destinatário, a saudação, o conteúdo (desenvolvimento), despedida e a assinatura do remetente.

 

Atividade Nº1 - Matemática- 5ºano

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Atividade Matemática- 5ºano

Atividade Nº 3 - Língua Portuguesa - 4º ano

 Escola________________________________________________

Professor(a)_____________________________________________

Nome___________________________________________________

 Avaliação de Língua portuguesa

4º ano Vespertino

1-        Separe as sílabas:

Computador__________  Psicologia_____________________

               Absurdo _____________Vascaíno___________________

2-      Insira a pontuação correta no  texto, utilizando pontos “!, ?, . e a ,”

Oh__  Como pode ter ocorrido tamanho imprevisto___ Então__ tudo não passou de mal entendido___ 

3-      Relacione a primeira coluna com a segunda

a-      Epiceno                              (      ) a cobra macho

b-      Sobrecomuns                      (      ) Uma jovem  e um jovem foram aprovados.

c-      Comum de dois gêneros      (      ) O cônjugue, Maria ficou feliz!

 

4- Escreva uma carta para um colega convidando para o seu aniversário. A carta deve conter a cidade de origem, a data, o destinatário, a saudação, o conteúdo (desenvolvimento), despedida e a assinatura do remetente.

 

5-  Faça a leitura do texto a seguir.

O Gato e o Galo - Esopo

Autor:  Esopo 

Não existe poder sem Opressão...  Quem é Mau por Natureza, por Natureza, Mau jamais deixará de ser...

Um gato, ao capturar um galo, ficou imaginando como achar uma desculpa, qualquer que fosse, para justificar o seu desejo de devorá-lo.

Acusou ele então de causar aborrecimentos aos homens, já que cantava à noite e não deixava ninguém dormir.

O galo se defendeu dizendo que fazia isso em benefício dos homens, e assim eles podiam acordar cedo para não perder a hora do trabalho.

 

O gato respondeu: "Apesar de você ter uma boa desculpa, e até ter razão, a verdade é que eu não posso ficar sem jantar."

 

E, dito isso, comeu o galo.

 

Moral da História:

Quem é mau caráter sempre vai achar uma desculpa para tornar legítimas suas más ações...

Geografia Para Estudantes: Território brasileiro: Extensão, localização, limi...

Geografia Para Estudantes: Território brasileiro: Extensão, localização, limi...: I- Extensão No território brasileiro estão presentes diversos recursos naturais e uma população diversificada. O território brasileiro tem...

Atividade Nº 2 -Gramatical -Língua Portuguesa - 5º ano

 Escola _________________________________

Disciplina  Português

Professor(a)______________________________

Aluno(a)____________________________________

 

Atividade  Gramatical

 

1º Preencha os parêntesis conforme o caso

a-     Substantivo comum de dois gêneros

b-    Substantivo epiceno

c-     Substantivos Sobrecomuns 

d-    Verbo

e-     Pronome

f-      Artigo

 (   ) Classe variável que define ou indefine um substantivo. Flexionam-se em:Gênero – feminino e masculino; Número: singular e plural

(   ) É um o substantivo de um só gênero aplicado a animais e planta de ambos os sexos. Exemplo:  a águia macho

(   ) É o substantivo que tem uma única forma para ambos os gêneros, flexionando-se o artigo, o pronome, o numeral  ou o adjetivo que acompanham. Exemplo: belo artista, dois patriotas

(   )É o substantivo que tem apenas um gênero para designar pessoas de ambos os sexos. Exemplo:  a vítima, a testemunha.

 

2º  Marque os artigos

(   ) a     (   )ter  (   ) um    (   ) uma  (   ) que   (   ) o  (   )uma (   )umas

(   ) as  (   ) os     (   ) bondade  (   ) uns  (   )bom

 

3º  Marque os pronomes no caso reto

(   ) a     (   ) eu  (   ) vós    (   ) vos   (   ) que   (   ) tu  (   )uma (   )nós

(   ) ele  (   ) eles ou elas     (   ) lindo

 

4º  Coloque a flexão de  gênero adequado (Substantivo comum de dois gêneros,Substantivo epiceno e Substantivos Sobrecomuns) 

__________________ A cobra macho picou a criança.

______ ___________ Uma jovem linda.

___________________________O cônjugue  amou o presente.