Encontro vocálico -4º ano

 Na gramática normativa, os encontros vocálicos são encontros de duas ou mais vogais na mesma sílaba ou em sílabas diferentes. São três encontros vocálicos: hiatos, ditongos e tritongos. Este vídeo foi preparado para reforço nas aulas remotas.

Atividade Nº 03 - Número de silábicas - Língua Portuguesa - 4º ano

Escola _____________________________
Disciplina: Língua Portuguesa
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade ________________ Ano – 4º
Aluno(a):________________________________

Atividade Nº 03

Fonte:

Divisão silábica: como separar sílabas? Norma Culta da Língua Portuguesa. Disponível e <https://www.normaculta.com.br/divisao-silabica/>.. Acesso em 10 de março de 2021.

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Língua Portuguesa.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade Nº 02 - A divisão de silábicas - Língua Portuguesa - 4º ano

Escola____________________________
Disciplina: Português
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade ________________ Ano – 4º
Aluno(a):_________________________________

Atividade Nº 02

A divisão silábica é a separação das diferentes sílabas que formam uma palavra. Uma sílaba é um pequeno conjunto de fonemas emitidos em uma única emissão de voz.

No português, a vogal é o núcleo da sílaba. Assim, cada vogal corresponde a uma sílaba, não havendo sílabas sem vogais.

Fonte:

Divisão silábica: como separar sílabas? Norma Culta da Língua Portuguesa. Disponível e <https://www.normaculta.com.br/divisao-silabica/>.. Acesso em 10 de março de 2021.

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Língua Portuguesa.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Brasil: Hidrografia - 7º ano

 No Brasil há muitos Rios, distribuídos em vários pontos do território. A maioria deles são rios perenes, que nunca secam. Mas na área dominada pelo clima Tropical Semi-árido existem rios intermitentes, que em períodos de ausência de chuva ficam com leitos secos (figura 6).

A rica hidrografia brasileira permite seu aproveitamento para fins diversos, como navegação e geração de energia, além do abastecimento humano e produção agrícola e industrial.

Bacia hidrográfica e divisor de águas

Bacia hidrográfica é uma área delimitada que vai dos divisores de águas à foz do rio principal - o maior rio da bacia, que recebe a água de todos os demais que se encontram nela. Ou seja, é a área que drena a água da chuvas (ou outras formas de precipitação, como a neve) para um rio principal. Cada rio que integra a bacia hidrográfica do rio principal possui sua própria bacia.

O divisor de águas é o limite superior de uma bacia hidrográfica a partir do qual a água das chuvas escoa, alimentando rios, nascente e reservas subterrâneas de água. É muito comum usar-se um divisor de águas como limite entre países, estados e munícipios. A ilustração da figura 7 representa, de modo esquemático, o divisor de águas entres duas bacias hidrográficas.

Principais bacias hidrográficas

Conheça alguns dos principais rios e bacias hidrográficas do Brasil, que possuem uma das mais extensas redes fluviais do mundo(figura 8).

A bacia amazônica é a principal do país em tamanho e volume de água. O rio principal nasce no Peru, onde recebe vários nomes. Ao ingressar no Brasil é chamado de Solimões e, após o encontro do Rio Negro, recebe o nome de Amazonas(Figura 9). ou o potencial hidrelétrico da Bacia do Rio Amazonas é grande. Apesar disso, uma exploração desordenada geraria muitos problemas ambientais, como desmatamento e aumento da erosão. nessa bacia estão os rios importantes e caudalosos, como o Tapajós e o Xingu.

 

A bacia do Paraná tem como principal rio ou Paraná. Entre os afluentes estão os rios Tietê, Grande e Iguaçu (figura 10). Nessa bacia, há uma concentração populacional muito grande, além do maior potencial hidrelétrico instalado no Brasil. A água também é muito utilizada para irrigação agrícola. A navegação ocorrem em trechos de alguns Rios como o Tietê(figura 10)..

A bacia do São Francisco é uma das mais importantes do país. O Rio São Francisco, também chamado de o rio da integração nacional pela quantidade de estados que drena, nasci na Serra da Canastra, em Minas Gerais, ele deságua no Oceano Atlântico, entre os estados de Sergipe e Alagoas.Ele tem aproveitamento hidrelétrico ao longo de seu percurso. Nos últimos anos Parque das Águas do São Francisco tem sido desviada para a zonas mais áridas(veja o mapa da figura 11). O objetivo é oferecer água tanto para as atividades agrícolas quanto para o abastecimento humano (figura 12).

O projeto de transposição foi muito debatido. Os favoráveis diziam que o desenho das águas poderiam ampliar oferta de água para consumo humano e resolveu o problema da falta de recursos hídricos para irrigação de cultivo, criação de animais e uso industrial. Os contrários, afirmavam que as águas seriam destinadas a projetos de irrigação de grandes fazendas e não às plantações dos pequenos agricultores. Também alegavam que parte da água iria se evaporar devido à forte insolação nas áreas dos canais.

RIBEIRO, Wagner Costa. Por Dentro da Geografia. São Paulo: Editora Saraiva, 2019.

Munícipio, Estados e País - 4º ano

 ATIVIDADE Nº 02  -  Munícipio, Estados e País - 4º ano

O Brasil é um país.  Ele é formado de 26 Estados e um Distrito Federal. Todos os Estados e o Distrito federal possuem capitais correspondentes. Nós moramos no munícipio de Eunápolis, no Estado da Bahia, sendo a sua capital o munícipio de Salvador e sendo a nossa Região, o Nordeste.

O nome do município de Eunápolis é uma homenagem ao engenheiro Eunápolis Peltier de Queiróz, secretário estadual de Viação e Obras públicas da época (1954), responsável pela aquisição de 100 hectares de terras compradas e doadas para a formação do povoado, O município de Eunápolis teve a sua fundação em 12 de maio de 1988.

Conforme o IBGE, Eunápolis possui uma população estimada para 2020, de 114 396 pessoas e sua área é de 1 179,126 km².  A Srª Cordélia Torres Almeida é a atual prefeita, o seu vice-prefeito é Wanderson Barros e existem 17 vereadores na Câmara Municipal de Eunápolis. Este munícipio faz limite com Porto Seguro, Itabela, Itagimirim, Santa Cruz Cabrália, Belmonte, e Guaratinga. Principais rios: Santo Antônio, João de Tiba, Frades, Caraíva e Queimado. Os meios de transporte usados em Eunápolis são: ônibus, taxi, moto-taxi, carros próprios, motos e bicicletas.

NOTA: Há uma diferença entre munícipio e cidade. A cidade é a principal parte urbana que pertence ao município que também possuem a zona rural.

Atividade Nº 2

1- Nome do município em que moro:

_____________________________________________________

2- Estado a que pertence:

____________________________________________________

3-Por que o município recebeu este nome?

____________________________________________________

4- Data da fundação:

____________________________________________________

5-O surgimento do município foi:   (     ) planejado    ou     (     )  espontânea

7- O município está situado em qual região brasileira?

(     ) Centro-oeste (     ) Nordeste  (     ) Norte     (     ) Sudeste (     ) Sul  

8- Nome do(a) prefeito(a) atual:

__________________________________________

9- Nome do atual vice-prefeito:

__________________________________________

10- Número de vereadores no município:

_________________________________________

11- Extensão do município (Km²)

________________________________________

12- Populações (habitantes):

____________________________________________

13- Alguns Rios do município:

___________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

14- Faz limite com quais municípios?____________________________________________________

___________________________________________________

15- Cite alguns meios de transporte usados em Eunápolis: 

____________________________________________________

16- Pinte com a cor da sua preferência o Estado a onde você mora.

Atividade Diagnóstica de Português - 4º ano

Escola _______________________

Disciplina: Língua Portuguesa
Professor: _______________________________
Data da Atividade ____________________ Ano – 4º
Aluno(a):________________________________________

Atividade Diagnóstica

1-      Leia o Texto e responda.

a- Quais são os personagens da fábula?

________________________________________________________________________

b- Por que a Rã quis inchar?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________
c- O que aconteceu com a Rã no final da fábula?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

d- Copie as duas primeiras linhas do texto.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

e- Pratique a leitura deste texto para que seja apresentada ao professor. Posteriormente será orientado como ou a onde será apresentada a leitura.

f- Escreva as palavras corretamente

Tamano -___________________   Comesou__________________ Forsa______________________   Tourro_____________________ imchar_____________________   esplodindo_________________
Falamdo___________________     Laramja__________________

Toxa_____________________

g- Divida as sílabas.

Bola___________

Batata______________

Casa____________

Apocalipse_________________

NOTA: 

Esta atividade será entregue ao aluno que responderá em sua casa e fará a leitura provavelmente por Telegram ao professor

A Dinâmica Climática no Brasil - 7º ano

 As massas de ar, que se formam em algumas regiões específicas da superfície da Terra e estão em constante deslocamento, são as principais responsáveis pela dinâmica atmosférica. Veja a figura 4.

Entre as massas que continuam no continente sul-americano, três são especialmente importante para a determinação dos climas brasileiros. Uma forma-se no continente, na Amazônia ocidental. Trata-se da massa Equatorial Continental (mEc), quente e úmida. As outras duas formam-se sobre a superfície do Oceano Atlântico: a massa Tropical Atlântica(nTa), quente e úmida, que influencia diretamente o clima da Costa Brasileira; e a massa Polar Atlântica (mPa), fria e úmida, cuja atuação é mais sentida no sul do Brasil, mas pode penetrar, até a Amazônia nos meses de inverno ocasionando o fenômeno conhecido pelas populações locais como "friagem". Com base na dinâmica das massas de ar, pode-se definir os tipos climáticos no Brasil (figura 5).

Principais características dos tipos climáticos brasileiros

O Brasil apresenta diferentes tipos climáticos. Entre as características que lhe conferem climas variados estão o fato de Possuir grande extensão de Norte a Sul(passando o diferentes latitudes), a variedade de formas de relevo, além da atuação de diferentes massas de ar em seu território. Os principais tipos climáticos que ocorrem no Brasil são:

Altitudes e Formas do Relevo do Território Brasileiro -7º ano

 No Brasil encontra-se diferentes formas de relevo, resultado de processos naturais que ocorreram no passado. Existem formas mais altas que outras(figura 1). Além disso, elas podem apresentar uma superfície plana ou irregular.

O relevo é resultado da ação de agentes morfoestruturais e agentes morfoesculturais. Os agentes mortosestruturais são internos à superfície terrestre e depende da estrutura geológica da Terra e das ações tectônicas (terremoto, vulcanismo e dobramentos, por exemplo). Já os morfoesculturais são externas open a crosta pela erosão, ou seja, pela ação das chuvas, Ventos e da água, que retira materiais dos terrenos e transporta esses segmentos, que são depositados, criando formas na paisagem.

Paisagem é tudo o que você vê, ou seja, é tudo o que a sua visão alcança.

Erosão é o processo de retirada de material da superfície terrestre, alterando sua forma. Esse processo pode ser acelerado pela ação humana. Os processos erosivos tem origem nação de vento(erosão eólica), de rios e Córregos(erosão fluvial), de geleiras(erosão Glacial), da chuva(erosão pluvial), do mar( erosão marítima e da espécie humana e de animais.

 

No relevo brasileiro encontram-se diversas altitudes. Elas foram formadas por diferentes processos. Pontos elevados, como o Pico da Neblina consulta de processos morfoestruturais. Pontos mais baixos, como os que estão no Pantanal, foram formados pela ação de Agentes morfoesculturais.

  

Planalto	Planícies	Depressões
Onde estão os relevos mais altos e mais resistentes à erosão. Figuras B e D	Áreas mais baixas e planas que se formam por último a partir do depósito de sedimentos marinhos lacustre (Figura A) ou fluvial.	Resultado de processos erosivos nas bordas das bacias sedimentares. Figura C.

 Bacia Sedimentar

Vasta área formada pela deposição de sedimentos originários de áreas mais elevadas e transportadas por processos erosivos.

Lacustre

Relativo a lago.

Fonte:

RIBEIRO,  Wagner Costa. Por Dentro da Geografia, Ensino Fundamental 7º ano. São Paulo: Editora Saraiva,2018.

Files Educação
Geografia Para Estudantes
Marcio Gil de Almeida

Atividade de Matemática 4º ano - O Algarismo

Escola_________________________
Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4

Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Sucessor e Antecessor

 Escola_________________________

Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

ASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Sistema de Numeração

Escola_________________________
Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Ordem Crescente e Ordem Decrescente Nº 2

Escola_________________________

Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º

Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Ordem Crescente e Ordem Decrescente Nº 1

Escola_________________________
Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Números Ordinais - Nº 2

 Escola_________________________

Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Números Ordinais Nº1

Escola_________________________

Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano -

Escola______________________________
Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida

Data da Atividade _____________ Turno ______________Ano – 4º
Aluno(a):__________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Algorismo

 Escola_________________________

Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade   _____________  Turno  ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

Atividade de Matemática 4º ano - Conjunto de Números Naturais

Escola_________________________
Disciplina: Matemática
Professor: Marcio Gil de Almeida
Data da Atividade   _____________  Turno  ______________Ano – 4º
Aluno(a):____________________________________________________________

VASCONCELOS,Adson. Atividade na Sala de Aula de Matemática.. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel,

DOIS AMIGOS E UM URSO -Esopo -Adaptação Nicéas

Se desejar ouvi, toque o play
n
Dois amigos andavam pela floresta quando, de repente, apareceu um enorme urso faminto. Um dos amigos correu, subiu imediatamente numa árvore e de lá ficou só olhando o que iria acontecer com seu companheiro de jornada.

O outro, sabedor de que ursos não atacam quem esta morto, deitou-se e ficou quietinho e sem respirar. O urso aproximou-se dele e cheirou-o por todos os lados, principalmente sua cabeça; depois calmamente saiu e desapareceu na floresta.

O amigo medroso, ao perceber que o perigo havia passado, desceu da árvore e foi ter com o fingido que ainda estava deitado. Aproximou-se e lhe perguntou:

O que são fábulas

 As fábulas são histórias curtas, em que os personagens em sua grande maioria são sempre animais que falam, pensam e agem como seres humanos. Toda fábula possui uma moral no final. Moral é o ensinamento que é passado pela história.

As fábulas de Esopo são várias histórias que fazem parte da tradição popular que divertem, ensinam e despertam a imaginação e a criatividade.

Sugestão de leitura de fábulas

• O ratinho, o morango vermelho maduro e o grande urso esfomeado – Don e Audrey Wood. São Paulo: Brinque-Book;
• Por que os sapos são verdes? –Pedro Paulo Monteiro. São Paulo: Cortez;
• Fábulas de Esopo – Ruth Rocha. Editora Salamandra.

Acesse outras Fábulas/Ilustrações

• A fábula do tigre
• Amizade de Serpente
• Assembleia das Árvores
• Como Surgiu o Professor Remunerado
• Conversa de Bicicleta
• Culpado ou Inocente
• Dois Amigos e um Urso
• Dois Fios de Bigode
• Irmão de Natureza Duvidosa
• Mal maior
• Natureza de Cobra
• O Artigo
• O Boi da Praça
• O Conflito Entre A Estrela e o Satélite
• O Fim do Disco Vinil
• O Jumento Alado e o Rei Leão
• O Leão e o Tigre
• O Leão o Urso e a Raposa
• O Pequeno Vaso
• O Pote Vazio
• O que são fábulas
• O Reino dos Macacos
• O Reino dos Urubus
• O Touro e a Cabra
• Os cães esfomeados
• Porcos Lobos e Ovelhas