Mostrando postagens com marcador Ciências. Mostrar todas as postagens
Mostrando postagens com marcador Ciências. Mostrar todas as postagens

segunda-feira, 9 de junho de 2025

Teoria da Criação, Teoria da Evolução no Surgimento e Extinção dos Dinossauros

Conforme o site ICP (Instituto Cristão de Pesquisa), em 1824, ossos fossilizados de vários tipos foram descobertos durante uma escavação realizada na Inglaterra. O paleontólogo britânico Richard Owen denominanou de Dinosauria, termo oriundo de duas palavras gregas, deinós e sáuros, que significam "lagarto terrível", ou como ficaram mais conhecidos: dinossauros. Um nome de caráter genérico para referir-se a essa nova espécie, havendo então muitos outros nomes dados pelos cientistas, por exemplo: Pterossauro, Iguanodon, Tiranossauro Rex, Braquiossauro ,Yalessauro,Diploducus e Veloceraptor etc.


Conforme o site Info Escola, os dinossauros   viveram na Terra durante a Era Mesozóica, por volta de 160 milhões de anos, Desapareceram no fim do período Cretáceo, algo aconteceu para eliminar esses animais do planeta, há cerca de 65 milhões de anos. Lembrando que, conforme esta linha, os dinossauros são fruto da evolução.

Explicações da Extinção dos Dinossauros, teorias obsoletas e teorias plausíveis. Aqui pela visão de parte de cientistas compreende que estes animais são fruto da evolução:

I- TEORIA MAIS CONHECIDA SOBRE O DESAPARECIMENTO DOS DINOSSAUROS NO MEIO CIENTÍFICO

* Evento K-T.


 Os pesquisadores que defendem essa teoria acreditam que um meteoro colidiu com a Terra há aproximadamente 65 milhões de anos e pra quem acredita apoiada por uma imensa cratera encontrada no Golfo do México com essa datação. O impacto da colisão teria aberto um buraco de cerca de 200 Km de diâmetro, causado alteração no eixo da Terra, estimulado a atividade de vulcões, gerado maremotos que teriam varrido toda a vida nas regiões litorâneas e exterminado milhares de animais nas regiões impactadas diretamente pelo meteoro. No entanto, esta cratera de Chicxulub, no México, que até então detinha a fama sozinha pela extinção dos dinossauros e da maior parte da vida na Terra na ocasião, levou outro impacto de um estudo que comprovaria que a cratera teria sido criada 300 mil anos antes da extinção dos dinossauros. Mas, aí arrumaram outro local, uma super cratera de impacto nas costas da Índia, que teria provocado um cataclismo inimaginável e que, ela sim, seria a responsável pela extinção dos dinossauros. 

II- TEORIA MENOS CONHECIDAS SOBRE O DESAPARECIMENTO DOS DINOSSAUROS NO MEIO CIENTÍFICO

 1-   Incompetência e Estupidez                                                                         

     Dar ênfase na incapacidade de evolução de tais animais pelo tamanho do cérebro, o que se sabe, não justifica a inteligência do animal. 

 

2-   Tédio Evolutivo                                                                                          

    Traz o argumento que os dinossauros atingiram um grau máximo de evolução, não tendo mais em que desenvolver, e aí, foram extintos.

a-   Alguns cientistas acreditavam na hipótese da Catarata, sob a qual os animais teriam desenvolvido tal doença ocular por conta dos índices de raios ultravioleta, passando a morrer pela incapacidade de lidar com o ambiente.

b-   Outra doença que poderia ter extinguido os dinossauros seria a Desinteria, a qual teria levado os animais a uma progressiva extinção biológica.

c-   Câncer de Pele, causado pelos mesmos raios ultravioletas e impossíveis de se defender.

 


3- Vulcanismo acredita que os movimentos das placas tectônicas tenham causado uma extrema atividade dos Vulcões, impossibilitando a vida na Terra. Alguns acreditam que o Frio característico das fases de evolução do planeta tenha matado os animais de sangue frio e por continuidade os demais.

4- Decadência Gradual argumenta que os dinossauros não foram capazes de acompanhar as mudanças do planeta e foram se extinguindo gradualmente.


5-   Mamíferos se multiplicaram juntamente com seus hábitos de se alimentar de ovos de dinossauros, eliminando os animais aos poucos com sua alimentação.

 

6-   Só dino macho

Os dinossauros teriam desaparecido por falta de parceiros sexuais? Isso é no que acredita o especialista em infertilidade Sherman Silber, que, na última década, tem afirmado repetidamente que os dinossauros desapareceram porque eles não podiam encontrar companheiras.

    7- Lagartas do apocalipse

Em 1962, o entomologista Stanley Flandres observou que as lagartas podem causar devastações em vegetações. O que levaria a morte por falta de alimentos. Esta Praga de Lagartas que teria dizimado a vegetação e assim acabado com os alimentos dos herbívoros e consequentemente dos carnívoros. Todas essas, contudo, foram descartadas.

   8-  Serviço dos extraterrestres

É claro que os seres de outro planeta não poderiam ficar de fora desta lista. Apesar de comprovações de que não existem registros de fósseis de extraterrestres, isso não impediu que algumas mentes imaginativas sugerissem que eles passaram por aqui e causaram a extinção dos dinossauros.

III- TEORIA TEOLÓGICAS OU TEOLÓGICAS/CIENTÍFICAS SOBRE O SURGIMENTO E O DESAPARECIMENTO DOS DINOSSAUROS


TEÓLOGOS DEBATEM ESTE ASSUNTO

 Segundo o site ICP (Instituto Cristão de Pesquisa),Teólogos cristãos sugerem algumas explicações. Aqui pela visão de teólogos e de parte dos cientistas compreende que estes animais são fruto da Criação Divina:

 1. homens e dinossauros foram contemporâneos

terça-feira, 18 de março de 2025

Atividade de Ciências - Os planetas do sistema solar - 3º ano

Os planetas do sistema solar

O sistema solar é formado por uma estrela(ou Sol) e pelos astros a seu redor. Planetas, satélites, cometas, asteroides, meteoroides são astros que compõem esse sistema. Eles são todos menores que o sol.

Oito planetas fazem parte do sistema solar: Mercúrio, Vênus, terra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano e Netuno, na ordem do mais próximo ao mais distante do Sol.

Mercúrio é o planeta mais próximo do sol e o menor do Sistema Solar. Nesse planeta, a temperatura varia muito durante o dia (quando faz muito calor) durante a noite toda (quando faz frio).

quarta-feira, 26 de fevereiro de 2025

Dia Lindo!

Para assistir ou baixar o vídeo é necessário tocar na imagem ou no link




 https://drive.google.com/file/d/1ntYuBfqNcuvOnbfdpHsj_DVsEBflOX0w/view?usp=drive_link


Chuva Ácida

Para assistir e/ou  fazer o download, toque na imagem ou no link.




ChuvaAcida.avi - Google

sexta-feira, 17 de setembro de 2021

Atividade de Ciências- Não dê carona ao Coronavírus -4º ano




Coronavírus -ATIVIDADE - Bloco 10

Não dê carona ao Coronavírus

Corona, significa “coroa” em latim, porque o vírus tem a aparência de uma bola com uma coroa de espinhos. Esses espinhos, na verdade, não espetam. São só proteínas, que evoluíram para se encaixar como chaves nas fechaduras que ficam na membrana. Feito o encaixe, é só entrar.

Uma célula humana é algo realmente pequeno[...]para entrar em uma célula, portanto, os vírus precisam ser cerca de cem vezes menores.

A Covid-19 começa quando o novo vírus acessa o nariz, a boca ou os olhos, pegando carona nas suas mãos ou suspenso no ar em gotículas de saliva após um espirro bem dado. O vírus se aloja na garganta. É na garganta que a maior parte dos casos de Covid-19 começa – e termina, com o vírus eliminado pelo sistema imunológico.

Os sintomas, na maioria dos casos, são leves: tosse seca para expulsar o invasor; febre baixa para matá-lo de calor (às vezes, nesses casos de eliminação rápida, rola uma dorzinha na cabeça ou na garganta).

https://super.abril.com.br/especiais/virus-vida-e-obra-do-mais-intrigante-dos-seres/

 

Devemos tomar os cuidados:



A vacinação é considerada a solução na luta contra o vírus como prevenção e como tratamento existem remédios que estão sendo testados em várias partes do mundo. Inclusive no Brasil, o Governo Federal, está testando vacinas próprias e remédio para tratamento.

1. De acordo com as informações do texto acima, responda:

a) O que significa a palavra CORONA?
b) Como começa o COVID-19?
c) Em que o vírus pega carona?
d) Nos casos mais leves de COVID-19, quais são os sintomas?




Blogs:
https://marciogildealmeida.blogspot.com
https://portuguesparaestudar.blogspot.com
https://fileseducacao.blogspot.com
https://ensinageografia.blogspot.com
https://matematicaparaestudar.blogspot.com
https://teologiaparaestudar.blogspot.com

Visite os canais no YouTube: 
Marcio Gil de Almeida
https://www.youtube.com/channel/UCE6yxZlQcqpg9IolZsoxltg
Língua Portuguesa
https://www.youtube.com/channel/UCYRyfQxdT2d6fH17npI2syw

Visite os canais no Rumble:
Educação diversificada: https://rumble.com/c/c-1033051
Política :https://rumble.com/c/c-1033051
Teologia para Estudar: https://rumble.com/c/c-1072274
Tutoriais: https://rumble.com/c/c-1112943

sexta-feira, 9 de abril de 2021

Atividade de Ciências - 4º ano - Explorando o Universo - Parte 2

 Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina: Ciências
Professor(a):____________________________________
Data da Atividade ________________ Ano – 4º
Aluno(a):________________________________________


                                             Atividade Nº 2


VASCONCELOS, Adson. Atividades na Sala de Aula, Ciências. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel.

Atividade de Ciências - 4º ano - O Universo - Parte 1

Escola Municipal Nicolau Coelho
Disciplina: Ciências
Professor(a):
Data da Atividade ________________ Ano – 4º
Aluno(a):________________________________________


                                             Atividade Nº 1



VASCONCELOS, Adson. Atividades na Sala de Aula, Ciências. 4º ano. São Paulo: Editora Rideel.

quinta-feira, 8 de abril de 2021

Atividade Nº 2 - Ciências - 2º ano - Os Seres da Natureza

Escola Municipal Nicolau Coelho
Disciplina: Ciências
Professor: ______________________________
Data da Atividade ________________ Ano – 2º
Aluno(a):_______________________________________

Atividade Nº 2 - Os Seres da Natureza


Respostas:
1- menina, cachorro,pássaros, árvores,patos, e peixe;  
2- Não, há também vegetais;
3- peixe
4- Sol, nuvem, pedras, vestimentas, calçado;
5- Sol

VASCONCELOS, Adson. Atividades na Sala de Aula, Ciências. 2º ano. São Paulo: Editora Rideel.

Atividade Nº 1 - Ciências - 2º ano - Os Seres da Natureza

Escola Municipal Nicolau Coelho
Disciplina: Ciências
Professor: ______________________________
Data da Atividade ________________ Ano – 2º
Aluno(a):_______________________________________

Atividade Nº 1 - Os Seres da Natureza


Respostas:
1- paisagem, ambiente
2- Seres vivos: tatu, micos, borboleta, pássaros e os vegetais.
     Seres não vivos: lago, pedras, Sol.

VASCONCELOS, Adson. Atividades na Sala de Aula, Ciências. 2º ano. São Paulo: Editora Rideel.

sexta-feira, 6 de novembro de 2020

Condutibilidade - Ciências - 5º ANO

                                     Condutibilidade

Condutibilidade é uma propriedade física dos materiais que descreve a habilidade de conduzir ou transferir calor. Mas, o que é propriedade? Propriedade é uma qualidade ou característica. Quer dizer, que um objeto, como metal ou madeira, tem uma qualidade boa ou má de conduzir muito ou pouco calor. Ainda, condutibilidade é quando objetos, ou substancias, ou corpos têm de ser bons ou maus condutores do calor.

População e Trabalho - Geografia/Ciências - 4º ano

População e Trabalho

Todos nós necessitamos de diferentes produtos e serviços no dia a dia. Consumimos alimentos frescos e industrializados, usamos calçados e roupas, vamos à escola, nos deslocamos para outro lugar e muito mais.

No campo o trabalho é plantar e colher alimentos, extrair minérios, criar animais e nas cidades fabricar mercadorias e vendê-las, transportar passageiros e mercadorias de um local para o outro, os quais são exemplos de atividades econômicas importantes e necessárias às pessoas.

População e Trabalho - Ciências/Geografia - 4º ano

quinta-feira, 5 de novembro de 2020

As Células - Ciências/Geografia - 4º ano

As Células

A célula é a menor unidade dos seres vivos com formas e funções definidas.


As células foram descobertas por Robert Hooke e as descobriu por meio de microscópio que ele mesmo fabricou.
                              

Todo ser vivo é formado de células. Veja o exemplo:





Os seres vivos unicelulares, são constituídos de uma única célula, comeu caso das bactérias. Os seres vivos pluricelulares são formados por mais de uma célula, como é o caso do girassol. As células têm funções diferentes, como revestimento, digestão e secreção de substâncias. Geralmente, a forma das células está relacionada à sua função. Metais e pedras não têm células, eles possuem moléculas.