Plano de Aula Quinzenal - Lingua Portuguesa - Acolhida, Didática, diagnóstico, leitura, pontuação, ditado temático

 

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Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) Marcio Gil de Almeida               Componente Curricular Língua Portuguesa

Período: 13/03/23 até 26/03/2023                

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL

Habilidades	(EF04LP02) Ler e escrever, corretamente, palavras com sílabas VV e CVV em casos nos quais a combinação VV (ditongo) é reduzida na língua oral (ai, ei, ou). EF04LP09 Ler e compreender, com autonomia [...] gêneros do campo da vida cotidiana [...] e considerando a situação comunicativa e a finalidade do texto. EF15LP10, EF15LP11, EF15LP13, EF15LP03, EF35LP01, EF35LP04, EF35LP05
Objetivo	Acolher os alunos no primeiro dia de aula  Diagnosticar o aprendizado dos alunos para perceber o conhecimento prévio dos alunos. Construir práticas de leituras de textos com escritas e outras formas. Compreender texto Trabalhar com o desenvolvimento da leitura e interpretação dos alunos Produção de Texto. Introduzir pontuação Trabalhar cultura da paz.
Conteúdo	Acolhida dos alunos para criar um ambiente receptivo. Diagnóstico Leitura de diversos gêneros, estudo de texto, escrita e pontuação Cultura da paz
Estratégia	ACOLHIDA (primeiro dia) Iniciar a aula com duas dinâmicas A – Dinâmica de apresentação onde os alunos podem vir à frente, dizerem o nome e as seguintes preferências para que possa aproximar o grupo e fazer associações: músicas, filmes, livros, viagens, memórias        B- Dinâmica das semelhanças, perceber as características que os               unem e criar relações empáticas e de proximidade. Para isso, grupos (3 ou 4 integrantes). Neles, os alunos devem conversar entre si e anotar numa folha quais características são semelhantes e os unem. As categorias podem ser livres ou definidas previamente. O bairro em que moram, gosto musical, clubes de futebol, semelhanças no agregado familiar, o transporte que pegam para chegar a escola, etc., podem ser pontos comuns entre os estudantes. Diagnostico – Usar o material fornecido pela coordenação podendo ser complementado utilizado o livro didático que nos fornece uma autoavaliação para o aluno. Trabalhar com o livro didático BURANELLO, Cristiane. Pitanguá Mais: Língua Portuguesa, 4º ano. São Paulo: Editora Moderno, 2021 no decorrer de duas semanas os seguintes: Teremos reflexão sobre a paz (p. 12 e 13) atividades para leitura (p. 14 e 15), leitura-narrativa (19 a 22) estudo de texto (14-18), pontuação (p.18-23). Ditados temáticos Leituras individuais e coletivas: usar textos do livro, versículos bíblicos e provérbios populares. As Atividades assíncronas do dia 25/03 será feita no livro didático.
Material de Referencia	BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais BURANELLO, Cristiane. Pitanguá Mais: Língua Portuguesa, 4º ano. São Paulo: Editora Moderno, 2021.
Estimativa de Ch	21 aulas
OBSERVAÇÃO:

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida

Pix 73982455883

Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida
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Canal de Vídeo


Marcio Gil de Almeida 

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Pastor Marcio Gil
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Versos e Fábulas

Plano de Aula 2 Quinzenal de Artes 4º ano de 2023

Acesse o material no formato do Word: Plano de Aula  2 Quinzenal de Artes  4º ano de 2023

 

Plano de Aula - Geografia 6º ano - Orientação no Espaço Geográfico

Se você desejar pode acessar o plano de aula completo e baixar no formato do Word no seguinte link:

https://docs.google.com/document/d/1L1k286w3fYyTqSdiKqz9cUH8W3D5iHjrZ5QOvv7nCbE/edit?usp=sharing

Podemos usar os pontos cardeais para nos orientar em qualquer lugar. São eles: Norte, sul, leste e oeste. Também, existem os colaterais que são: noroeste, sudeste, nordeste e sudoeste

Podemos nos orientar também através das constelações como Cruzeiro do Sul. Além disso temos o astrolábio que se utiliza dos astros. Há ainda bússola que tem uma agulha mais magnetizada seguindo o norte magnético do planeta. Existem o  norte magnético e o norte geográfico.

Em um espaço geográfico, numa cidade por exemplo,  podemos ser guiados ou usarmos como ponto de referência uma igreja, uma loja, um abraço etc.

A palavra orientação vem da palavra oriente e que no latim significa o lado que nasce o sol ou o Sol nascente

O lado contrário de oriente é o ocidente, entre o ocidente e o oriente perceberam que a noite brilhava entre a estrela Polar onde fica os países nórdicos, daí ficou o norte e o contrário colocaram Sul.

Na orientação pelos astros podemos ser orientados pelo sol pela lua ou por constelações. O Astros todo corpo celeste natural como o sol e as estrelas, planetas, satélites, como a lua planetas, entre outros

Constelações são agrupamento aparente de estrelas ao qual se costuma associar uma forma ou uma figura.

 A Rosa dos ventos usa os quatro pontos cardeais como Norte sul leste oeste os colaterais e subcolaterais.

Outra forma de se orientar é o GPS que recebe as informações ou orientações através de satélites.

Na bússola você usa  como pano de fundo a Rosa dos ventos e a agulha é magnética. Esta agulha permanece sempre na mesma posição que é a do Norte.

Redes Sociais em que estou presente:

Bom Perfil, Parler,  Tumblr,Gettr Twitter, Pinterest,Rumble e Gettr.

Para ser orientado numa cidade, existem pontos de referências que ajudam a pessoa a ter a sua localização e a chegar ao seu destino final. Uma pessoa que está numa cidade e quer chegar na casa de um amigo. Sabendo o endereço correto irá buscar pelo bairro, quadra, rua e o número da casa. Mas, se ele não souber o número da casa ou mesmo a rua, ainda assim, ele pode ter um ponto de referência para chegar em algum lugar. Uma praça, um edifício conhecido, um templo de uma igreja ou mesmo uma árvore podem servir de orientação. 

 

Para ser orientado, pode ocorrer em que uma pessoa possa ser utilizando um mapa mental aonde terá a orientação para chegar ao seu destino. Um mapa real, organizado, feito numa escala adequada e com a Rosa dos Ventos que possuem os pontos cardeais, que servirá de orientação segura para alcançar o seu destino. Há diversos tipos de mapas e devem ser escolhido conforme a necessidade.

Plano de Aula – Língua Portuguesa - 4º ano

 Plano de Aula

Quinta-feira, 19 de fevereiro de 2016

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – Língua Portuguesa

Professor – Marcio Gil de Almeida                        

Turma – 4º ano 

2.      Objetivos

·        Promover a consciência e participantes dos conteúdos a serem estudados no  Semestre

·        Cultivar um senso democrático, participativo  e responsável no alunado

3.      Conteúdos

·        Apresentação do Conteúdo do Semestre

·        Escolha das Palestras do Semestre

·        Eleição da Presidência da Turma

·        Escolha de um passeio (programação especial)

Plano de Aula - Geografia - Rios Perenes ou Permanentes e Rio Temporários Rios Perenes

 

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA PEDAGÓGICA

DIVISÃO DE ENSINO- ANOS INICIAIS

Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) ___________________________________

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO

Data	__/__/2024 até __/__/2024
Componente Curricular	Ciências Humanas - Geografia
Habilidades/ Objetivos de aprendizagem	(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
Competências	- Recolher informação sobre as características dos rios perenes e permanentes levando em conta a relação sociais e económicas. -Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância do tema tratado e como fazer a relação com as pessoas no seu dia a dia.
Objetivo	Compreender as definições de Rios Perenes ou Permanentes e Rio Temporários Rios Perenes e estabelecer exemplos práticos para que o aluno faça relação com a realidade humana.
Objetos de Conhecimento/ Conteúdo	-Conceituar e exemplificar Rios Perenes ou Permanentes. Rios perenes: Rio Negro, Rio Amazonas, Rio Perenê, Rio São Francisco etc. -Conceituar e exemplificar Rios Temporários. Exemplo Temporários: Rio Paraíba do Meio, Rio Jaguaribe etc
Estratégias	Exposição do conteúdo utilizando quadro branco, livro didático, imagens grandes coladas no quadro. Projetar vídeos para os alunos. Veja o link do blog e dos canais: https://fileseducacao.blogspot.com/2024/04/rios-perenes-e-rios-temporarios-46-prof.html https://www.youtube.com/watch?v=2Elat_1OGlU&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=wWhpJWNUBuc 3-Aplicar atividades

Material de apoio	Livro didático, Quadro Branco, marcadores de quadro, caderno, material impresso conforme a temática.
Instrumentos de Avaliação	Participação oral e escrita, individual, em dupla ou coletiva.. Atividade do livro didático, no caderno e material impresso.
Referências	BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia , 4º ano. São Paulo: Editora Moderna.
Estimativa de  Carga horária	Conforme o professo
OBSERVAÇÃO:

 Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida

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Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida
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Marcio Gil de Almeida 

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Plano de Aula - Língua Portuguesa - Emprego Correto do "MAS" e do "MAIS"

   

Se você deseja pode acessar e baixar no formato do Word no seguinte link:

https://docs.google.com/document/d/1y4D-Zc7f2neqvH7RfoG0W_OpdCF7XQ5TwRnUkAYssmc/edit?usp=sharing

Veja um exemplo de texto onde você poderá exercitar com os alunos a identificação do "mas" e do "mais".

Eu e mais três primos estávamos tomando banho no Rio São Francisco, mas não era a parte profunda do mesmo. Éramos jovens, mas éramos sábios ao ponto de saber se divertir e de cuidar de si mesmos e de mais outros.

Marcio Gil de Almeida

 Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida

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Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

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Plano de Aula de Artes - Museus - 4º ano

 Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) Marcio Gil de Almeida               Componente curricular:  Artes

Período: ________________________ 

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Habilidades	(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
Objetivo	Conhecer museus e sua utilização nas várias categorias do sistema de Artes.
Conteúdo	Conceito de museu Profissionais que trabalham nos museus Categorias de artes
Estratégia	Fornecer texto elaborado sobre a temática acompanhado com atividade correlacionada. Usar o livro didático de Artes, na página 65, além do material confeccionado para este fim específico. Vídeo sobre a temática
Material de Referencia	BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais   Dança de Frevo. Disponivel em <https://www.youtube.com/watch?v=66cA D7-9tXY>. Acesso em 13 de abril de 2021.   Danças Brasileiras. Disponível em < https://www.educamaisbrasil.com.br/   enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras>. Acesso em 13 de abril de 2021..   LOPES, André Camargo. Novo Pitanguá: Artes. São Paulo: Editora Moderna, 2017
Estimativa de Ch	1 aulas
Observação: