Plano de Aula – Língua Portuguesa - 4º ano

 Plano de Aula

Quinta-feira, 19 de fevereiro de 2016

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – Língua Portuguesa

Professor – Marcio Gil de Almeida                        

Turma – 4º ano 

2.      Objetivos

·        Promover a consciência e participantes dos conteúdos a serem estudados no  Semestre

·        Cultivar um senso democrático, participativo  e responsável no alunado

3.      Conteúdos

·        Apresentação do Conteúdo do Semestre

·        Escolha das Palestras do Semestre

·        Eleição da Presidência da Turma

·        Escolha de um passeio (programação especial)

Plano de Aula - Geografia - Rios Perenes ou Permanentes e Rio Temporários Rios Perenes

 

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUPERINTENDÊNCIA PEDAGÓGICA

DIVISÃO DE ENSINO- ANOS INICIAIS

Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) ___________________________________

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO

Data	__/__/2024 até __/__/2024
Componente Curricular	Ciências Humanas - Geografia
Habilidades/ Objetivos de aprendizagem	(EF04GE11) Identificar as características das paisagens naturais e antrópicas (relevo, cobertura vegetal, rios etc.) no ambiente em que vive, bem como a ação humana na conservação ou degradação dessas áreas.
Competências	- Recolher informação sobre as características dos rios perenes e permanentes levando em conta a relação sociais e económicas. -Estabelecer conexões entre diferentes temas do conhecimento geográfico, reconhecendo a importância do tema tratado e como fazer a relação com as pessoas no seu dia a dia.
Objetivo	Compreender as definições de Rios Perenes ou Permanentes e Rio Temporários Rios Perenes e estabelecer exemplos práticos para que o aluno faça relação com a realidade humana.
Objetos de Conhecimento/ Conteúdo	-Conceituar e exemplificar Rios Perenes ou Permanentes. Rios perenes: Rio Negro, Rio Amazonas, Rio Perenê, Rio São Francisco etc. -Conceituar e exemplificar Rios Temporários. Exemplo Temporários: Rio Paraíba do Meio, Rio Jaguaribe etc
Estratégias	Exposição do conteúdo utilizando quadro branco, livro didático, imagens grandes coladas no quadro. Projetar vídeos para os alunos. Veja o link do blog e dos canais: https://fileseducacao.blogspot.com/2024/04/rios-perenes-e-rios-temporarios-46-prof.html https://www.youtube.com/watch?v=2Elat_1OGlU&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=wWhpJWNUBuc 3-Aplicar atividades

Material de apoio	Livro didático, Quadro Branco, marcadores de quadro, caderno, material impresso conforme a temática.
Instrumentos de Avaliação	Participação oral e escrita, individual, em dupla ou coletiva.. Atividade do livro didático, no caderno e material impresso.
Referências	BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais JOMAA, Lina Youssef. Buriti Mais Geografia , 4º ano. São Paulo: Editora Moderna.
Estimativa de  Carga horária	Conforme o professo
OBSERVAÇÃO:

 Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida

Pix 49981919500

Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida
Pix 73982455883


Canal de Vídeo


Marcio Gil de Almeida 

.
Blogs:

Pastor Marcio Gil
Files Educação (blog)

Plano de Aula 2 Quinzenal de Artes 4º ano de 2023

Acesse o material no formato do Word: Plano de Aula  2 Quinzenal de Artes  4º ano de 2023

 

Plano de Aula - Língua Portuguesa - Emprego Correto do "MAS" e do "MAIS"

   

Se você deseja pode acessar e baixar no formato do Word no seguinte link:

https://docs.google.com/document/d/1y4D-Zc7f2neqvH7RfoG0W_OpdCF7XQ5TwRnUkAYssmc/edit?usp=sharing

Veja um exemplo de texto onde você poderá exercitar com os alunos a identificação do "mas" e do "mais".

Eu e mais três primos estávamos tomando banho no Rio São Francisco, mas não era a parte profunda do mesmo. Éramos jovens, mas éramos sábios ao ponto de saber se divertir e de cuidar de si mesmos e de mais outros.

Marcio Gil de Almeida

 Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida

Pix 49981919500

Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida
Pix 73982455883


Canal de Vídeo


Marcio Gil de Almeida 

.
Blogs:

Pastor Marcio Gil
Files Educação (blog)

Plano de Aula de Artes - Museus - 4º ano

 Escola: Municipal Nicolau Coelho

Turma: 4º ano matutino

Professor(a) Marcio Gil de Almeida               Componente curricular:  Artes

Período: ________________________ 

ESTRUTURA DO PLANEJAMENTO QUINZENAL-ENSINO REMOTO

Habilidades	(EF15AR06) Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais. (EF15AR07) Reconhecer algumas categorias do sistema das Artes Visuais (museus, galerias,
Objetivo	Conhecer museus e sua utilização nas várias categorias do sistema de Artes.
Conteúdo	Conceito de museu Profissionais que trabalham nos museus Categorias de artes
Estratégia	Fornecer texto elaborado sobre a temática acompanhado com atividade correlacionada. Usar o livro didático de Artes, na página 65, além do material confeccionado para este fim específico. Vídeo sobre a temática
Material de Referencia	BNCC, Currículo do ensino fundamental do Estado da Bahia, Currículo Emergencial de Eunápolis –Anos Iniciais   Dança de Frevo. Disponivel em <https://www.youtube.com/watch?v=66cA D7-9tXY>. Acesso em 13 de abril de 2021.   Danças Brasileiras. Disponível em < https://www.educamaisbrasil.com.br/   enem/educacao-fisica/dancas-brasileiras>. Acesso em 13 de abril de 2021..   LOPES, André Camargo. Novo Pitanguá: Artes. São Paulo: Editora Moderna, 2017
Estimativa de Ch	1 aulas
Observação:

 

Plano de Aula - Geografia: Meio Ambiente-O Ambiente em Perigo. - 3º ano

Escola________________________

Plano de Aula Geografia

Temática do Dia    

Meio Ambiente: O Ambiente em Perigo.

DATA _____________

 Turma  3º ano      Turno  Vespertino

Professor:  ___________________________________

Município: ___________________________________

 

Objetivos

·        Perceber o valor do meio ambiente saudável

·        Conseguir distinguir os tipos de poluições

·        Compreender as formas de preservar o meio ambiente

 

Duração das atividades

Uma aula de 50 minutos

 

Estratégias e recursos da aula

 

1-      Explicar a temática de forma resumida

2-      Dividir em equipes de três e distribuir livros de geografia

3-      Escrever no quadro os pontos a serem pesquisados.

 

Atividade

 

·         A atividade será desenvolvida nas paginas 98 a 105

 

Livro base

 

RAMA, Angela,  PAULA, Marcelo Moraes. Projeto Prosa Geografia . 3º ano. São Paulo: Editora Saraiva. 

Veja  obras de Marcio Gil de Almeida em forma de e-book:

1. Fábulas I
2. Fábulas e Ilustrações no Capricho
3. Sermões edificantes I
4. Sermões edificantes III
5. Revelação de Levítico I
6. Revelação de Levítico II
7. Revelação de Levítico III
8.Universidade para Pais

Contribuição voluntária e sem valor determinado.

Marcio Gil de Almeida
Pix 73982455883


Canal de Vídeo


Marcio Gil de Almeida 

.
Blogs:

Pastor Marcio Gil
Files Educação (blog)

Plano de Aula - Geografia 6º ano - Orientação no Espaço Geográfico

Se você desejar pode acessar o plano de aula completo e baixar no formato do Word no seguinte link:

https://docs.google.com/document/d/1L1k286w3fYyTqSdiKqz9cUH8W3D5iHjrZ5QOvv7nCbE/edit?usp=sharing

Podemos usar os pontos cardeais para nos orientar em qualquer lugar. São eles: Norte, sul, leste e oeste. Também, existem os colaterais que são: noroeste, sudeste, nordeste e sudoeste

Podemos nos orientar também através das constelações como Cruzeiro do Sul. Além disso temos o astrolábio que se utiliza dos astros. Há ainda bússola que tem uma agulha mais magnetizada seguindo o norte magnético do planeta. Existem o  norte magnético e o norte geográfico.

Em um espaço geográfico, numa cidade por exemplo,  podemos ser guiados ou usarmos como ponto de referência uma igreja, uma loja, um abraço etc.

A palavra orientação vem da palavra oriente e que no latim significa o lado que nasce o sol ou o Sol nascente

O lado contrário de oriente é o ocidente, entre o ocidente e o oriente perceberam que a noite brilhava entre a estrela Polar onde fica os países nórdicos, daí ficou o norte e o contrário colocaram Sul.

Na orientação pelos astros podemos ser orientados pelo sol pela lua ou por constelações. O Astros todo corpo celeste natural como o sol e as estrelas, planetas, satélites, como a lua planetas, entre outros

Constelações são agrupamento aparente de estrelas ao qual se costuma associar uma forma ou uma figura.

 A Rosa dos ventos usa os quatro pontos cardeais como Norte sul leste oeste os colaterais e subcolaterais.

Outra forma de se orientar é o GPS que recebe as informações ou orientações através de satélites.

Na bússola você usa  como pano de fundo a Rosa dos ventos e a agulha é magnética. Esta agulha permanece sempre na mesma posição que é a do Norte.

Redes Sociais em que estou presente:

Bom Perfil, Parler,  Tumblr,Gettr Twitter, Pinterest,Rumble e Gettr.

Para ser orientado numa cidade, existem pontos de referências que ajudam a pessoa a ter a sua localização e a chegar ao seu destino final. Uma pessoa que está numa cidade e quer chegar na casa de um amigo. Sabendo o endereço correto irá buscar pelo bairro, quadra, rua e o número da casa. Mas, se ele não souber o número da casa ou mesmo a rua, ainda assim, ele pode ter um ponto de referência para chegar em algum lugar. Uma praça, um edifício conhecido, um templo de uma igreja ou mesmo uma árvore podem servir de orientação. 

 

Para ser orientado, pode ocorrer em que uma pessoa possa ser utilizando um mapa mental aonde terá a orientação para chegar ao seu destino. Um mapa real, organizado, feito numa escala adequada e com a Rosa dos Ventos que possuem os pontos cardeais, que servirá de orientação segura para alcançar o seu destino. Há diversos tipos de mapas e devem ser escolhido conforme a necessidade.

Plano de Aula – Língua Portuguesa- Fábulas -4º ano

 Plano de Aula

Terça-feira, 16 de fevereiro de 2016

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – Língua Portuguesa

Professor – Marcio Gil de Almeida

Turma – 4º ano 

2.      Momento Deleite

Fábula Reino dos Macacos

*Leitura

*Reflexão

3.      Tema:  Fábula – Gênero Textuais

Plano de Aula História 5º ano

 

Plano de Aula

História 5º ano

 24 de fevereiro de 2016

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – História 

Professor – Marcio Gil de Almeida

Turma –5º ano 

2.      Objetivos

- Propor um entendimento de História

- Perceber que o processo histórico é marcado pela luta de diferentes grupos sociais

-Conhecer a importância das fontes para os estudos de História 

-Perceber a importância da arqueologia para a construção do conhecimento de história

-Identificar os motivos que levaram os Europeus a iniciar as Grandes navegações

-Perceber o desenvolvimento dos instrumentos de navegação e das embarcações, e sua importância para a realização das grandes navegações

-Identificar as dificuldades enfrentadas pelos marinheiros  dos séculos XV e XVI

Plano de Aula - Língua Portuguesa - Aula Inaugural - 4º ano -

Aula Inaugural

Segunda-feira, 15 de fevereiro de 2016

1.      Identificação

Escola Municipal Nicolau Coelho

Disciplina – Língua Portuguesa

Professor – Marcio Gil de Almeida

Turma – 4º ano 

2.      Objetivos

Promover ao Alunado um ambiente favorável de aprendizado com um ambiente acolhedor e agradável, favorecendo um espaço de reflexão e prazer(lúdico)

3.      Conteúdos

-Aceitação no ambiente escolar ;

-Ambiente de cooperação entre os alunos e professores, entre alunos para alunos;

-Valorização do esforço individua e coletivo.

4.      Metodologia

Aplicar três dinâmicas:

a.      Dinâmica da Bexiga com a solicitação do nome e um desafio de informações (opções -  Dinâmica do barbante ou da cartolina)

b.      Dinâmica do Cabo de guerra

c.       Dinâmica do diferencial